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隨著漢語地位的不斷提升，來華預科留學生人數也不斷增加，這需要我們從漢語教學內部做好準備以迎接這種挑戰。2011年，學者李向農、萬瑩提出了“留學生預科漢語模組化教學模式”，並將之運用到華中師範大學的留學生預科漢語教育實踐，取得了合格率的穩步提升，這值得做進一步的總結、完善、思考和研究。本書在他們研究的基礎上，面向整個留學生預科漢語教育，由他們所提的四個模組，即課程設置模組、教材建設模組、課堂教學模組和教學形式模組的基礎上，將保障內容歸為管理模組，形成五個模組、兩個層次結構的模組化教學模式。並以華中師範大學2013、2014級留學生預科班為物件，從實踐層面對該教學模式進行了考察，提出了一些較為實用的漢語教學方法和新的觀點。
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