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本書采用多學科研究視角，以學前教育學相關理論為主要理論出發點，綜合運用管理學、民族學、社會心理學等理論；結合使用質與量的方法，通過質的方法了解民族地區學前教育的相關政策與執行，通過量的方法了解學前教育的現狀與需求、特殊困難的表現并進行成因分析。討論了'武陵山片區學前教育政策與特殊措施'、'學前教育財政投入分析'、'武陵山片區學前教育的規模與結構'、'武陵山片區民辦學前教育準入及發展'、
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