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李勝萍、畢重國主編的《外科護理學習與訓練》是現行教材配套輔導教材，主要作為中職、高職、本科護理專業學生日常的作業練習使用，幫助學生系統掌握和鞏固所學知識。本書選用大量典型的病例，構建了典型的工作場景和任務，對任課教師開展情景教學、任務驅動教學等，也是非常好的參考資料。
本書共20章。每章設“知識盤點”模塊，幫助學生梳理知識。設“達標檢測”、“工作情景與任務訓練”、“臨床護理決策思考訓練”模塊，通過各類題目，覆蓋教學大綱要求的知識點，非常有利于學生在日常學習中，循序漸進地訓練，在系統掌握知識的同時，注重職業能力的訓練。設“解題指導”和工作情景與任務模擬訓練評價表、外科護理學習形成性評價記錄單，指導學生學習，通過自我評價思考，促進知識的掌握和鞏固。
本書通過工作情景和任務、臨床護理決策思考訓練兩類創新題目，融人信息化教學元素和多元評價體系，密切結合臨床護理工作要求，在訓練強化學生基礎知識的同時，把基礎護理和專科護理等知識結合在題目中，培養學生運用知識綜合分析、解決問題的能力。讓學生動腦思考，動手操作，師生共同評價學習成果，通過這一過程，進一步促進知識內化，培養訓練學生的職業能力。本教材為學生開展自主學習、小組學習提供豐富的學習內容并予以指導，使學生有內容可學，有事可做，對學習能力的提高和評判性思維的形成有一定的促進作用。
本書共20章。每章設“知識盤點”模塊，幫助學生梳理知識。設“達標檢測”、“工作情景與任務訓練”、“臨床護理決策思考訓練”模塊，通過各類題目，覆蓋教學大綱要求的知識點，非常有利于學生在日常學習中，循序漸進地訓練，在系統掌握知識的同時，注重職業能力的訓練。設“解題指導”和工作情景與任務模擬訓練評價表、外科護理學習形成性評價記錄單，指導學生學習，通過自我評價思考，促進知識的掌握和鞏固。
本書通過工作情景和任務、臨床護理決策思考訓練兩類創新題目，融人信息化教學元素和多元評價體系，密切結合臨床護理工作要求，在訓練強化學生基礎知識的同時，把基礎護理和專科護理等知識結合在題目中，培養學生運用知識綜合分析、解決問題的能力。讓學生動腦思考，動手操作，師生共同評價學習成果，通過這一過程，進一步促進知識內化，培養訓練學生的職業能力。本教材為學生開展自主學習、小組學習提供豐富的學習內容并予以指導，使學生有內容可學，有事可做，對學習能力的提高和評判性思維的形成有一定的促進作用。
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章 外科無菌技術第二章 外科體液代謝失調病人的護理第三章 外科營養支持病人的護理第四章 休克病人的護理第五章 麻醉病人的護理第六章 手術前后病人的護理第七章 外科感染病人的護理-第八章 損傷病人的護理第九章 腫瘤病人的護理第十章 顱腦疾病病人的護理第十一章 頸部疾病病人的護理第十二章 乳房疾病病人的護理第十三章 胸部疾病病人的護理第十四章 急性腹膜炎與腹部損傷病人的護理第十五章 胃腸疾病病人的護理第十六章 肝膽胰疾病病人的護理第十七章 周圍血管疾病病人的護理第十八章 泌尿、男性生殖系統疾病病人的護理第十九章 骨與關節疾病病人的護理第二十章 皮膚病、性病病人的護理達標檢測解題指導能力訓練解題指導附：工作情景與任務模擬訓練評價表《外科護理》學習形成性評價記錄表
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