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書稿為2012教育部人文社會科學青年基金項目“技術知識論視域下的職業教育有效教學研究”（項目編號：12YJC880094）的研究成果。 書稿從目前我國職業院校教學的現狀和問題出發，運用定性研究與定量研究結合的方法，從技術知識論的視角，分別從分析的和綜合的視角對不同類型的技術知識的教與學以及職業技能的習得方面提出了有效教學策略。同時，在大量調研的基礎上，運用扎根理論嘗試構建了我國職業院校有效教學的指標體系。
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