找回大家的笑容

從心出發，散播關懷的種子，捲起衣袖，幫助身處灰暗角落的人們，
一個轉念、一份心意，你也能發揮力量，帶來無限歡樂！

在繪本《找回大家的笑容》中，烏雲籠罩小村莊的天空，到處充滿著人們的嘆息聲。一波波的失業潮，影響每個家庭的生計，朵拉的一家人幸運的逃過一劫，他們對於鄰居的遭遇卻無法視而不見。一段不期而遇的故事，為朵拉和她的朋友帶來了解決困境的契機！
故事之後，值得深思的是公民參與的意識也需從小建立，主動與孩子討論生活周遭的公共事務，並透過陪伴與提問的方式，幫助孩子深入思考，建構公民參與的思維，或許討論內容與問答不一定是周全成熟，但這樣的思考活動，不僅是必須，更能幫助孩子建構不同的思考方式，我們也能在與孩子互動的過程中，站在他們的立場看待問題而更有不同的啟發。如此，隨著孩子的成長與生活經驗的累積，便能自主的關注與思考周遭環境中種種「可改善」的現況與困境，多一個公民參與的力量、多一個人捲起袖子，我們便能逐步朝理想的生活邁進，亦如故事的結尾：「都能聽到每戶人家的歡笑聲，就像花朵在各處盛開！」

主題：公民參與
培養自己敏銳的覺察力，多多關注生活周遭發生的人事物，試著獨立思考與分析，如果有能力也試著捲起袖子，共同參與公共事物。改變世界，需要你我的力量，便能朝我們的理想生活邁進。

「心靈OK棒」，兒童心靈成長的20個決勝力
第四棒！孩子最重要的社會公民力
喜歡獨自行動的米羅能夠逃過重重危機，再次歸隊嗎？
用心體會，是否能帶來真正的友誼？
一段不期而遇的故事，為朵拉和她的朋友帶來了改變！
一通電話，是否改變眾人關注新聞的焦點呢？
想為大家改善環境的希望，卻只能奮力敲擊他的鼓嗎？

「心靈OK棒」是針對現今孩子面對生活與全球化挑戰的課題中，為孩子製作設計並經審慎選書後所推出的系列繪本。全書共20本，一書一主題，從故事當中培養孩子正向積極的心態，並從認識自我為出發點，逐步將視野提高到對周遭環境的關注，同時也幫助孩子釐清生活中可能面臨的難題、在未來的環境中可能遭遇的變化，形塑健全的成長過程。
這一趟成長探險之旅，你與孩子準備好了嗎？

鄭素潤（So Yoon Jung）
大學主修文學，目前為動畫劇本、節目腳本、雜誌報導、童話等多種領域撰寫文章，其中最有趣又快樂的就是童話的創作。作品有《一日國王》、《一年級0班》、《我的夥伴嗶嗶》、《放屁噗噗噗》、《霹靂阿姨》、《如果這世界沒有工具》等書。

繪者簡介
蘇蓮庭（So Yeon Jung）
大學主修西洋畫與版畫，興趣是旅行、繪畫及閱讀，並熱愛大自然和動物，目前跟四隻貓咪一起生活。創作作品有《爸爸的花束》等書，其他插畫作品則有《我們班上住著妖怪》、《天空澆水壺》、《收拾糞便的小孩》等書。。

譯者簡介
張玟婷
東吳大學中國語文學系與日本語文學系雙學士畢業，從事童書編輯一職。因為工作，走訪許多教科書到不了的地方，見識許多難得的風景與人們。除了沉浸在兒童讀物的書堆中，偶爾也會爬出來看看令自己醉心的書。

延伸閱讀
第一棒！孩子最重要的情緒控制力
提出孩子在生活當中最常面臨到的情緒反應，包含「認識孤獨」、「自我肯定」、「克服恐懼」、「理解悲傷」、「收服憤怒」5個主題，為孩子的情緒控制力提出了最佳良方。
共5本繪本：《孤單的小熊》、《幸好我是小灰狼》、《翔翔搭電梯》、《傷心黑洞》、《當小袋鼠生氣時》。

第二棒！孩子最迫切的價值判斷力
以「自我價值」、「外貌情節」、「了解自我」、「換位思考」、「知足」5個主題，焦點直擊孩子最需養成的價值判斷。
共5本繪本：《像星星一樣的孩子》、《香甜小雀斑》、《年度最佳女巫》、《送給大家最美麗的秋日宴會》、《一日國王》。

第三棒！孩子最需要的人際互動力
以「選擇的智慧」、「及時努力」、「手足關係」、「父母離異」、「性別與角色」5個主題，與孩子一同思考日常生活與人際互動。
共5本繪本：《你想去哪裡？》、《迎接冬天》、《他不壞，他是我弟弟》、《我們都愛你》、《阿妞一家》。

改變世界的小小力量／張玟婷（聯經童書編輯）
我們所處的社區、團體乃至擴大到社會與地球村，有許多等著被看見、被解決的各式議題與公共決策。而在現今教育的進程中，若從小便培養孩子參與公共事務的機會與課程，便能逐步養成自由發展社會下的健全公民，而眾多的決策與問題也不再只是大人們的事。
《找回大家的笑容》一書中，朵拉所居住的村莊，面臨一波波的失業潮，工廠一間間的關閉，村裡瀰漫著低氣壓。然而，朵拉和朋友們也察覺大人的煩憂、鄰居朋友的三餐溫飽問題，勇於挺身而出，為朋友盡點心力。於是，大家集思廣益，舉辦小小市集，也獲得其他尚有餘力的村民們以實際行動支持他們，村莊的氛圍開始有了改變。
所謂的公民參與，便是自主關心所處的環境中存在某項問題或困境，並集結眾人共同參與討論，提出具體的解決方案，再經過多次的討論與修正，最終才實際行動，以獲改善。朵拉一行人在短時間之內集結眾人之力，尋找後備資源，雖然不能完全解決因為失業所面臨的難題，卻能暫時緩解或避免情勢持續惡化。
故事之後，值得深思的是公民參與的意識也需從小建立，主動與孩子討論生活周遭的公共事務，並透過陪伴與提問的方式，幫助孩子深入思考，建構公民參與的思維，或許討論內容與問答不一定是周全成熟，但這樣的練習，不僅是必須，更能幫助孩子建構不同角度的思考。我們也能在與孩子互動的過程中，站在他們的立場看待問題而有不同的啟發，如此，隨著孩子的成長與生活經驗的累積，便能自主關注周遭種種「可改善」的現況與困境，多一個公民參與的力量、多一個人捲起袖子，我們便能逐步朝理想的生活邁進，亦如故事的結尾：「都能聽到每戶人家的歡笑聲，就像花朵在各處盛開！」

朵拉住在正面臨困難的小村莊，
他們家的隔壁住著米克海爾先生一家人，
米克海爾先生家的隔壁是奧利佛先生的家，
大家都是彼此的好鄰居。

村裡的工廠被迫關閉，許多人因此沒了工作。
不只梅利罕的媽媽失業，就連羅伯特的爸爸也⋯⋯
「唉⋯⋯」到處充滿著令人沮喪的嘆息聲，
就像烏雲籠罩著小村莊的天空。

「好多人還沒收到這個月的工錢，
現在，大家一定會為了即將用完的錢而爭吵。」
「是啊！要維持三餐的溫飽，好像越來越困難了。」

晚餐時，
朵拉的父母有著比填飽肚子更令他們擔心的事。
幸好，他們在其他的地方工作，
躲過了小村莊裡的失業潮。
但是，對於鄰居朋友們的遭遇，他們沒辦法視而不見。

朵拉和她的朋友各自牽著自己的腳踏車，聚集在河邊，
她將這一場聚會命名為「緊急會議」。
「各位，我們的村莊最近少了好多笑聲，
大家一起努力，讓這個村莊再次回到像以前一樣。」朵拉說道。
「但是，我們可以做些什麼？又沒辦法讓倒閉的工廠重新運作。」大家問。
「這就是為什麼我們要聚在這裡，一起想想辦法的原因啊！」