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如果采用強制或誘的方式教育學生往往都能夠取得效果和效益，但是很顯然這種道德教育不道德、不正當；如果采取正當的方式教育學生，通過尊重學生主體性、尊重學生道德自由選擇的方式教育學生，卻往往會導致價值觀放任，*后，學生甚至分不清楚什么是善的什么是惡的，什么是對的什么是錯的，什么是道德的什么是不道德的。本書直面上述困境，并提出消解的路徑。相關研究缺乏，因此，本著作具有重要的理論意義和實踐意義。
作者簡介
嚴從根，安徽廬江人。杭州師范大學教育學院副教授、博士。主要研究方向為教育哲學、德育。在《教育研究》、《華東師范大學學報(教育科學版)》等學術期刊上發表學術論文50余篇，其中近10篇文章被中國人民大學復印報刊資料《教育學》、《思想政治教育》、《中小學教育》等全文轉載。
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