高等體育院校大學生入學教育彙編（簡體書）

《高等體育院校大學生入學教育匯編》主要內容包括：大學生安全教育、安全教育概述、加強大學生安全防范教育、大學的生活環境、大學生的角色轉換和大學的人際交往等。

第一章 認識大學
第一節 什么是大學
第二節 我校是一所怎樣的大學
第三節 為什么上大學
第四節 大學的精神
第五節 大學的功能
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第二章 大學生軍事訓練
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第三章 大學生安全教育
第一節 安全教育概述
第二節 加強大學生安全防范教育
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第四章 大學生活
第一節 大學的生活環境
第二節 大學生的角色轉換
第三節 大學的人際交往
第四節 大學生的和諧時光
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第五章 大學生健康
第一節 大學生的身體健康
第二節 大學生的心理健康
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第六章 大學的學習與考試
第一節 正確認識大學學習
第二節 大學的學習過程及考試
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第七章 大學生的自我管理
第一節 大學生的素質提升
第二節 大學生的社會活動
第三節 努力塑造健全的人格
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第八章 大學生職業生涯規劃
第一節 職業規劃與人生發展
第二節 大學生涯與職業生涯
第三節 大學生涯規劃的制定
與實施
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第九章 大學生就業指導
第一節 就業形勢與政策
第二節 大學生就業環境現狀與前景
第三節 國家現行就業政策
第四節 畢業生就業基本程序
第五節 求職過程指導
第六節 創業及創業者素質養成
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第一節 大學的生活環境
大學生活是豐富多彩的，也是有規律的。大學生活環境的變化體現在生活方式、生活范圍等方面。
從生活方式看，中學階段普遍是就近入學，吃住在家，擁有自己的獨立空間。即便寄宿制的中學，學生離家也不太遠，一個月總可以回家一次。而大學生活則是完全的集體生活，幾位同學住在一個房間里共同起居，彼此的生活習慣難免會有不同，也會出現步調不一致的時候。每個同學的日常生活需要自己照顧，例如，整理房間、床鋪，洗衣物等。同時，個人的經濟開支也需要自己掌握。這種改變對缺乏獨立生活能力的學生是嚴峻的挑戰。宿舍是大學生日常生活的重要居所。大一時，宿舍關系融洽、親熱，一間寢室的幾位同學就像一個家庭的幾個孩子一樣，按年齡大小進行排序，誰大誰小分得很清楚。舍友間平時的稱呼，也不叫名字，而是以兄弟姐妹相稱。宿舍門上貼著各種室名：“博雅齋”“文軒亭”“淑女屋”“臥龍居”等。這是大學新生名副其實的“新家”。“回家”的感覺，一度令大家陶醉。每夜臨睡前都召開“臥談會”，擺“龍門陣”，或談家鄉風情，或臧否人物，真是不亦樂乎。入學一個月左右，到國慶節臨近的時候，盼望回家一趟，見見親友同窗，說說自己在大學里經歷的新鮮事。這種迫切回家的心情，有時候還帶有一種或濃或淡的炫耀成分。食堂里幾個同窗一起吃飯，互吃對方的飯菜，也是常見的現象。特別是精于算賬的女生，總要尋找投合的好友一起就餐，每頓一個好菜一個普通菜，AA制，很劃算，可以把節省下來的錢買幾件時髦的新衣服，把自己打扮得更漂亮。同學們有時還幽默地用食堂的大鍋菜——從來都不炒（吵）來形容宿舍同學關系之好。
從生活范圍看，中學時代的生活領域較窄，中心任務是好好學習考大學，課余活動被壓縮得幾乎等于零。而大學生活豐富多彩，各個學校都有種類繁多的社團，如果你有什么愛好和特長，可以加入這些社團，從中學到很多東西。各個社團都有自己的特點，都舉辦有特色的活動，如果你拿不準參加哪個，你可以找到自己感興趣的社團，問問學哥學姐以前組織的活動，再做決定。畢竟，大學里的社團太多，應選擇一個足夠鍛煉自己能力的。同時，各個學校在寒暑假都開展社會實踐活動，如去貧困山區考察和義務扶貧，從中提高自己對社會現實的認識。
一、融入全新的大學生活
相對于中學生活而言，大學是一個全新的環境。只有對大學生活有更深入的理解與認識，我們才可能從入學伊始便愜意地享受這美好而難忘的大學時光。與中學比較而言，大學生活具有以下幾個特點。
（一）優秀人才密集
大學不僅是人才培養的搖籃，而且是人才聚集的高地。這里不僅有優秀的教學團隊、管理團隊、服務團隊，也有優秀的學生集體。置身于人才密集的大學校園，與各級各類優秀人才朝夕相處，共同學習，共同生活，共同進步，自覺地向他們學習，虛心地向他們請教，這是我們大學新生不斷完善自我、不斷走向成熟的必然選擇。
大學的教職工一般由教學人員、管理人員、服務人員三類人員組成，通常我們都稱他們為“老師”。大學以教學為中心，教學科研一線人員是大學最寶貴的人才資源。“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”大學里的教師和科研技術人員，是接受過良好高等教育，經過嚴格專業培訓的。相對而言，大學教師具有如下優勢。一是學歷較高。大學教師基本都是本科以上學歷，不少教師具有碩士、博士學位。二是學術造詣較高。不少教授、副教授在專業領域里具有較高造詣，一些人是該領域的知名專家或學術權威，在一定程度上代表著該領域的最新進展、最新水平。同時，中青年教師年富力強，銳意進取，在教學教研工作上頗有建樹，是大學的教學骨干。三是實踐能力較強。不少高職學校的教師具有“雙師素質”，不僅具有較深厚的理論知識，還具有豐富的實踐經驗和較強的動手能力，掌握著新工藝、新技術，有的甚至還有各自的“看家本領”或“獨門絕技”。與此同時，大學里的管理人員、服務人員具有較高的素質，管理崗位上的不少同志是從優秀教師中選拔出來的，既是教學上的高手，又是管理方面的行家；服務崗位上的職工不少人是高級技師、一級廚師、高級工，不僅待人和善、服務熱情，而且技術一流。
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