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從教師生命史的視角來關注體育教師專業成長，一位體育教師的生成，從進入高等教育階段取得修習教育學程開始，在完成教育學程取並得大學文憑後，還要走入學校完成教育實習，再通過教師檢定考試、獲得合格教師證書，之後並有漫長的教師甄試過程，直到考上正式教師、取得教職。然而，從長期的職涯發展過程來看，這還只是起點，接著要經歷苦澀的生手教師階段，才能倒吃甘蔗地達到經驗教師階段，期間必須艱苦地持續學習，繼續教育自己來使自身加值，通過重重試煉而成為專家教師。在競爭激烈同時漸形高度專業化發展的趨勢下，對於資源的投注與專注課題的聚焦，將是行政主管單位刻不容緩的首要施政目標。
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