在人才供給側結構性改革中推進專業建設發展的實踐與探索（簡體書）

章在電梯行業發展過程中推進電梯專業定位順勢調整1

節電梯產業行業的快速發展形成了對技術技能型人才的巨大需求1

一、電梯產業行業現狀及發展趨勢分析1

二、電梯產業行業人才需求分析2

第二節專業設置有效對接了地方電梯產業發展的需求2

一、廣東省中山市南區是電梯特色產業基地2

二、中山職業技術學院電梯維護與管理專業在地方產業的發展中應運而生3

第三節電梯產業結構及其人才需求特點要求必須順勢調整電梯專業定位4

一、發展初期的專業定位4

二、電梯產業結構及其對人需求的特點5

三、調整電梯專業定位成為電梯行業人才供給側結構性改革的首要任務6

第二章在專業平臺建設過程中推進辦學體制機制不斷改革創新8

節構建“電梯行業人才培養政、校、企、行協作聯盟平臺”8

一、建立電梯學院與“兩府”——中山市及南區辦事處的合作機制9

二、建立電梯學院與“兩院”——中國建筑科學院機械化研究分院、中山北京理工大學研究院的合作機制9

三、建立電梯學院與“”——中國電梯協會、中山市電梯行業協會的合作機制10

四、建立電梯學院與“兩企”——電梯生產制造和電梯安裝維保兩類企業的合作機制10

第二節成立理事會形式的“中山職業技術學院南區電梯學院”12

一、電梯學院的成立12

二、電梯學院理事會組織機構12

三、電梯學院組織機構13

第三節構建“電梯學院產、教、學、研創新服務平臺”13

一、“電梯學院產、教、學、研創新服務平臺”概況13

二、“電梯學院產、教、學、研創新服務平臺”建設成效18

第四節組建混合所有制形式的“中山南區電梯工程研究院有限公司”25

一、“中山南區電梯工程研究院有限公司”的組建25

二、“中山南區電梯工程研究院有限公司”概況27

第三章在專業建設和發展過程中不斷推進人才培養模式轉型升級30

節“十一五”期間在專業建設初期通過校企合作實施傳統的“2.5 0.5”工學結合人才培養模式32

一、“2.5 0.5”人才培養模式32

二、存在問題分析32

第二節“十一五”期間通過成人函授學歷教育形式為電梯企業開展“訂單式”人才培養33

第三節“十二五”期間在“省重點專業”建設過程中探索“三對接、三學段”工學結合人才培養模式改革34

一、“省重點專業”建設目標35

二、“省重點專業”建設成效38

三、“3對接、3學段”人才培養模式改革42

四、“3對接、3學段”人才培養模式改革研究成果45

五、成效與問題46

第四節“十二五”期間在“省示范性高職院校”重點專業建設過程中探索“多學段、多循環”工學結合人才培養模式改革46

一、“省示范性高職院校”重點專業建設思路和目標47

二、“省示范性高職院校”重點專業建設成效47

三、“多學段、多循環”工學結合人才培養模式改革實踐53

四、“多學段、多循環”工學結合人才培養模式改革研究成果55

五、成效與問題56

第五節“十三五”期間在“省一類品牌專業”、“省高職院校”重點專業建設過程中探索具有電梯行業特色的“現代學徒制”人才培養模式改革57

一、“省一類品牌專業”建設任務57

二、“省高職院校”重點專業建設思路和目標59

三、“省一類品牌專業”、“省高職院校”重點專業建設基礎61

四、現代學徒制人才培養實施標準65

五、具有電梯行業特色的現代學徒制人才培養模式設計66

六、現代學徒制人才培養模式改革研究成果66

七、存在問題68

第四章在教育教學改革中實施“項目式”、“場景式”、“仿真式”教學69一、“項目式”教學69

二、“場景式”教學69

三、“仿真式”教學72

第五章在交流與合作中探索“2 1”或“1 2”辦學模式改革74

一、注重與國家示范性、國家骨干高職院校的交流與合作74

二、共同探索“2 1”、“1 2”人才培養模式74

三、加強與其他中、高職院校的交流與合作74

第六章在境外交流與合作中加強“具有國際視野的人才培養培訓基地”建設76

一、與港澳地區電梯協會建立合作交流機制76

二、與日本“三菱”電梯公司、德國電梯協會（VFA）等合作建立師資隊伍國際交流培訓中心76

三、與馬來西亞國家電梯協會合作建立“東南亞電梯行業人才培訓基地”76

四、與韓國升降機學院合作建立“中韓電梯行業人才培訓交流協作中心”76

第七章在電梯行業人才供給側結構性改革中提升人才培養效果和質量78

一、在省級、職業技能大賽中多次獲得大獎78

二、在第三方調查公司專業調查中深受好評78

三、本專業建設、改革創新、人才培養等辦學成效獲得了多家、省級媒體的報道78

附件一專業供需調研報告82

附件二職業能力分析報告124

附件三電梯專業核心課程標準174

后記241