捕捉兒童敏感期（簡體書）

有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裡塞？他為什麼不斷扔掉手裡的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透了？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裡鑽？你忽略了，因而忘記幫助了，或者制止了他的活動，你卻不知道破壞了他的什麼？所謂“敏感期”是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。一把瞭解兒童心智成長的金鑰匙！

孫瑞雪 中國教育家、兒童心理學家；“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；“兒童敏感期”理論創始人；專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創了中國幼兒教育界的新紀元；多次做客中央電視臺《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；2009年，被評選為“中國教育杰出人物”；2006年、2007年，中央電視臺走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。

22年前，故鄉寧夏的*批家長，把心愛的孩子送到我這里，我從此起步。接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寧等各地的家長，他們關注著遠在寧夏的這個教育，并熱情傳播它，幫助我一路走到現在。我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們我回到了心靈的故鄉，給了我無盡的愛和對生命秘密的探索。

001 再談敏感期 / 孫瑞雪章 4個孩子的敏感期故事一出生，敏感期就開始啦018 世界就是味道019 對接021 寶貝，你的玩具呢022 幼年如歌敏感期，一個接一個地出現024 小狗下坡024 求助025 小哥哥，你別走026 拿掉剪刀027 找椅凳028 探索空間028 插不上的圓柱029 愛，妙不可言030 征求別人的意見031 繪畫與音樂032 一個人的空間遲到的敏感期，一個個補上來了033 孩子憂郁了034 緹緹的手035 遲到的敏感期接踵而至036 失去的敏感期如何恢復/ 孫瑞雪037 緹緹的巨變041 放肆的語言042 天賦伴隨母愛，兒童心智全面發展044 “媽媽，上主題課！”045 西天047 “不讓媽媽打電話”048 涂畫的樂趣049 語言的敏感期050 隨便給051 生活中的數學第二章 0歲～2歲半視覺 剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。054 小托蒂的悲劇055 視覺的敏感期/ 孫瑞雪口 包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物， 不斷練習使用牙齒、使用舌頭。056 遲到的口腔敏感期057 愛咬人的瑋瑋058 口的敏感期/ 孫瑞雪手 喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。061 手的敏感期063 三指抓064 兒童在用手思考/ 孫瑞雪走 從初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯， 到專門愛走不平的地方。066 坡上漫游067 走樓梯068 走：換個角度看世界空間 喜歡探索空間，早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點 則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。069 策策的故事070 困難071 愛扔東西的楠楠071 拋撒、搬運和壘高072 空間、時間的敏感期/ 孫瑞雪細小事物 對極小而精致的東西感興趣。080 緊握小木釘081 對細小事物的敏感081 細小事物的敏感期秩序 急切需要并保護一個且有秩序的環境。084 秩序085 秩序是文明的基礎/ 孫瑞雪模仿 早表現為模仿一個詞或一應一答，重復進行；也模仿動作。087 學舌088 模仿的敏感期089 模仿的敏感期/ 孫瑞雪自我意識 表現為咬人、打人、說“不”等。091 自我意識敏感期審美 要求食物或用具必須完整。092 殘缺了的威化093 審美建構道德/ 孫瑞雪分享成長 有些文章沒有放入某個敏感期，放在這里，以供分享。094 沙和孩子們的成長/ 孫瑞雪096 學會表達愛意098 寶寶學說話099 酷愛高跟鞋的芊芊第三章 2歲半～3歲建立概念 兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。102 汽車概念的建立自我意識產生 私有意識產生，明確指明“這是我的”。103 “我的”104 “他打我了！”105 自我的誕生/ 孫瑞雪秩序 需要并保護一個且有秩序的環境。107 重新開門108 車走了新路線108 掛毛巾109 老師，我要歸位110 一個環節都不能錯分享成長111 兒童天然要走向獨立/ 孫瑞雪112 我是孫悟空113 “老師，我很棒”114 三項式115 “你不是好男人”116 請爸爸工作117 熟悉新環境第四章 3歲～4歲執拗 秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人 破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。120 拿著影碟穿外套122 “我就要掉在地上的那個”122 “不！我就不！”壘高 喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。123 壘高色彩 開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。125 色彩敏感期語言 開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話。127 語言模仿128 妙用成語詛咒 發現語言是有力量的，而能表現力量的話語是詛咒。成人 反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。129 詛咒的敏感期130 語言的敏感期/ 孫瑞雪追求完美 從要求食物完整發展到了對所使用的用具、事物完美的 追求。每一件事情都不能出差錯。131 “我要把它扔到垃圾桶里！”132 追求完美剪、貼、涂 真正開始有意識地使用工具。133 愛剪紙的樂樂藏、占有欲 開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的 交換從此開始，拉開了人際關系的序幕。135 占有的敏感期邏輯思維 不斷追問“為什么”，打破砂鍋問到底。136 “為什么”繪畫 兒童與生俱來的表達自我的語言方式。137 繪畫——螺旋狀敏感期138 癡迷的繪畫敏感期140 天才的畫筆延續秩序 從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。143 別人的東西不能拿/ 孫瑞雪人際關系 一對一地交換食物和玩具。145 交換147 社交分享成長149 觸摸肌膚150 等待150 逆反與等待151 若即若離152 “我的牙不是我的”153 “老師，我幫你”第五章 4歲～5歲出生 開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感早的來源。156 “我是從媽媽哪里生出來的”157 “媽媽怎樣才能生一個孩子”157 生命的誕生/ 孫瑞雪情感 不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒 反應非常敏感。159 愛我有多深人際關系 從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友 并開始相互依戀。160 人際關系的敏感期161 人際關系的敏感期/ 孫瑞雪婚姻 人際關系敏感期度過后才真正展開。早要和父母結婚， 之后會“愛上”一個伙伴。164 結婚和愛165 自己想明白了167 婚姻的敏感期/ 孫瑞雪審美 開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和 服飾產生濃厚興趣。169 追求完美的芊芊170 愛美的鈺鈺數學概念 對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握， 才算掌握了數的概念。173 喬喬的發現175 數錢數亂套了身份確認 開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。177 “我是霸王龍”179 “超人”和我拍照/ 孫瑞雪性別 對性別以及對自身身體的認識基本來自觀察，如同認識眼、 鼻、口一樣，態度很客觀。181 區分男人和女人音樂 兒童生來具有音樂品質。184 暖氣片當鋼琴繪畫 兒童生來具有繪畫品質。185 畫完了再睡符號 孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。186 積累187 識字189 拼讀的敏感期190 不要讓孩子在不適合的年齡認字/ 孫瑞雪分享成長191 誰的派多192 專注193 受傷的胳膊194 孩子的心靈太細膩了195 壓力和動力196 到底是誰的第六章 5歲～6歲婚姻 5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。198 討論和誰結婚199 “我們結婚吧”200 “我一直都愛著你”201 幼兒的心思也能猜書寫 對符號、書寫文字符號產生興趣。202 書寫數學邏輯 對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣。203 樂樂的數學感覺204 幾百萬個天和零個天205 難題社會性興趣 開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和 共同建立規則，形成合作意識。208 兒童社會性發展二三事動植物、實驗、收集 開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。210 熱愛小動物212 厄爾尼諾和拉尼娜延續交往 結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。214 交際的敏感期分享成長215 買房子216 晶晶的二三事217 說胖就哭218 “我想媽媽”220 大了也想讓抱221 不一樣的生日感覺222 跟空氣玩第七章 6歲以上224 小提琴演奏會225 乾乾的超市226 洗碗經濟學227 理解228 結婚229 美麗的燕子230 愛和不愛231 發現232 讓他玩233 用了自己的方法233 兩個月長一歲235 討厭你236 偷拿東西237 開始發育了238 結婚調查239 快樂的孩子不生病第八章 孩子應該怎樣學習242 令人擔憂的現狀243 如何學語文概念245 理解力與寫作文246 耐心等待孩子成長