愛麗絲夢遊仙境（150年傳唱不墜精裝紀念版）

「讀我。」
能從那個莫名其妙的世界活著回來，這世上還有什麼能嚇到我啊？

享譽全球超過150年 梗王 X 金句王經典作品
想像力突破天際 英國荒誕文學代表作
改編作品無以計數，包括1950年代的迪士尼動畫電影到近年的真人電影《魔鏡夢遊》

特別邀請師大翻譯所博士吳碩禹 以現代的語言
打造重溫天真歲月的無障礙成人童話
並請到知名插畫家Via Fang賦予經典插畫新生命
呈現《愛麗絲夢遊仙境》跟以往不同調性的面貌

維多利亞女王、王爾德、維吉尼亞・吳爾芙、華德・迪士尼 忍不住點讚

「只要你走得夠遠，一定能到得了某個地方的。」柴郡貓說。
戴著懷錶的白兔、咧著一張嘴的柴郡貓、寫著「喝我」的小瓶子、滿嘴「砍頭砍頭」的紅心皇后……《愛麗絲夢遊仙境》的角色形象鮮明，早已深入人心，作者路易斯．凱洛在某個下午為三位女孩講述的荒謬故事，在百年後還具有這麼大的影響力，應該也是他始料未及的。
而《愛麗絲夢遊仙境》的魅力正在於它的不可思議以及不可預測，看似有節奏的片段，一翻過頁就落入莫名其妙的走向，跟掉進兔子洞一樣突然。加上書中極富特色的出場角色，總是不經意說出帶著哲理、意圖引人深思的話語，又會突兀轉換場景，讓讀者跟著愛麗絲一起哭笑不得，卻忍不住想個著一探究竟。
《愛麗絲夢遊仙境》一書的版本眾多，有些是為了讓小朋友容易閱讀的簡化改寫版，有些是鑽研作者字句所著的註解本。改寫本略過文字遊戲，雖大致可得故事旨趣，卻難窺卡洛爾巧思。註解本鉅細彌遺，但閱讀之際則需停頓消化文本之外的各類訊息。但除了這一速一緩之外，能不能以另一種速度一探兔子洞呢？本書為全新完整譯本，配上原始插圖，以「散策」般閒適自在的步伐，陪同讀者一起「漫遊」奇境。為此，碰上文字雙關，盡力在譯文中創造相似語言效果，但不提供過多註解，希望讀者能直接透過譯文，緩步觀察卡洛爾的奇想世界。

本書特色
★台灣知名譯者全新翻譯，打造親切年輕的經典故事。
★台灣知名插畫家重新上色，在經典味道走出新意。
★刻意減少註解，先享受故事本身的樂趣，有興趣再繼續鑽研。
★小開本精緻裝禎，無論收藏或送人都是最佳選擇。

“Only Lewis Carroll has shown us the world upside down as a child sees it, and has made us laugh as children laugh.” ―Virginia Woolf

路易斯．卡洛爾（Lewis Carroll）╱著
英國知名作家、數學家與邏輯學家。
原名查爾斯．道吉森（Charles Lutwidge Dodgson），出生於英格蘭柴郡，就讀牛津大學基督書院，在數學和古典文學等領域皆表現出色。某個夏日午後，基督學院院長利德爾（Henry Liddell）的三個女兒請他講故事，卡洛爾以院長次女愛麗絲（Alice Liddell）為靈感即興說了個故事，也就是《愛麗絲夢遊仙境》的原型。

吳碩禹╱譯
臺灣師範大學翻譯研究所博士。英國布里斯托大學英語教學碩士。
喜歡翻譯小說，以譯筆輕剖書中人物生命故事中的肌理和溫度。
已出版作品包括譯作《五個傷痕》、《微寫作》；翻譯教學著作《英中筆譯1》、《英中筆譯2》及英語教學著作《遜咖日記單字本》系列。

約翰．田尼爾（John Tenniel）╱繪
英國知名插畫家、漫畫家。
曾就讀皇家藝術學院，並為英國《Punch》雜誌繪製機智嘲諷的政治漫畫長達50餘年。約翰．田尼爾最廣為人知的作品，便是為《愛麗絲夢遊仙境》及《愛麗絲鏡中奇遇》兩書特別繪製的插圖。在藝術上的傑出表現，也讓他於1893年受封為爵士。

Via Fang╱重新上色
喜歡畫動物，喜歡用沾水筆作畫。
英國愛丁堡大學插畫系碩士，畢業後於愛丁堡大學擔任駐校藝術家。畢業作品《動物肖像畫》（Animalbum）系列被選為蘇格蘭藝術畢業展代表作品，並受BBC專訪報導。曾於英國、美國和台灣舉辦畫展。作品多見於雜誌專欄、報紙、平面廣告、周邊商品。客戶遍及英國、美國、台灣與日本。

序
仙境散策指南

若要列出「無人不知、無人不曉」的經典兒童文學作品名單，《愛麗絲夢遊仙境》絕對名列前茅。在許多讀者真正翻閱《愛麗絲夢遊仙境》之前，可能都已經對愛麗絲墜下兔子洞後的種種奇遇耳熟能詳，由此也可見愛麗絲故事早已深植中文讀者心中。事實上，《愛麗絲夢遊仙境》早在1922年已經進入中文世界。當時語言學家趙元任以靈活中文翻譯此書，原作者路易斯・卡洛爾精心藏於書中的文字遊戲、奇思妙想、邏輯與數學問題，趙元任都一一巧妙化解，以原書中一段雙關語為例：

“ But they were in the well,” Alice said to the Dormouse, not choosing to notice this last remark.
“ Of course they were,” said the Dormouse: “well in.”

阿麗思故意當沒聽見了這末一句話，她又對那惰兒鼠問道，「但是她們已經在井裡頭了勒，怎麼還抽出來呢？」
那惰兒鼠道，「自然她們在井裡頭，儘儘裡頭。」（趙元任，1922, 107頁）

此處in the well 與 well in 二語雖短，卻足以讓眾多中文譯者傷透腦筋。但趙元任卻以「井裡頭，儘儘裡頭」輕鬆化解，其譯筆靈動可見一斑。也因此趙譯一出，其《阿麗思漫遊奇境記》長年獨佔鰲頭，為中文譯界公認最佳譯本。據賴慈芸研究（2000） ，後續諸多中文譯本皆改編自趙譯，亦難有出其右者。《愛麗絲夢遊仙境》這麼一本小書，就因前有原作者路易斯・卡洛爾的文字遊戲、後有趙元任精妙譯本，成為不少中文譯者心中一座不易挑戰的大山。原文與經典譯本並立，後續譯者只好另闢蹊徑。有些選擇繞道而行，暫且擱下書中各種文字遊戲與無稽詩，刪減濃縮，著重於故事情節。現行諸多兒童改寫本大多採取此策略（如：東方版、鹿橋版等）。有些則以近似人類學式的觀點，定點考掘，一一細究原文各種互文典故，詳盡註解（如：張華譯本（2010）、王安琪譯本（2015）、陳榮斌譯本（2016）等），讓讀者不但窺得兔洞秘境，更可了解洞裡乾坤。改寫本略過文字遊戲，讀者雖大致可得故事旨趣，卻難窺卡洛爾巧思。註解本鉅細彌遺，但閱讀之際則需停頓消化文本之外的各類訊息。以看畫展來打比方，改寫本大約就是走馬看花，火速瀏覽。註解本則像是帶著專業導覽隨身看畫，工筆起落皆不錯過。但除了這一速一緩之外，能不能以另一種速度一探兔子洞呢？基於這個動機，筆者接下了這個挑戰，希望能以「散策」般閒適自在的步伐，陪同讀者一起「漫遊」奇境。為此，碰上文字雙關，筆者盡力在譯文中創造相似語言效果，但不提供過多註解，希望讀者能直接透過譯文，緩步觀察卡洛爾的奇想世界。然而，這個任務並不輕鬆。書中愛麗絲一語正道盡筆者翻譯時的心緒：

「待在家裡舒服多了。」
可憐兮兮的愛麗絲想著：
「身體不會忽然變大變小，也不會被老鼠兔子使喚來使喚去。
我有點後悔跟著兔子跳下洞來了，
不過……不過……猜不出之後會發生什麼事，這樣日子好像比較有趣。」

這個「散策」的翻譯定位，意味著筆者一來難以閃躲原文中的文字遊戲、二來又得放下註解這強力武器，僅能在譯文方寸之間，盡力展現原文的風采。於是翻譯之時便也似愛麗絲一般，常常被原文「使喚來使喚去」、時時得絞盡腦汁讓中文「變大變小」找出更多可能。過程中偶爾也會「後悔跟著兔子跳下洞來了」，但又覺得這樣確實「好像比較有趣」。左右為難之間，筆者盡力在翻譯時，保留原文趣味與音韻效果。以下二段為例：

（一）
“Edwin and Morcar, the earls of Mercia and Northumbria, declared for him; and even Stigand, the patriotic archbishop of Canterbury, found it advisable―“
“Found what?’ said the Duck.
“Found it,” the Mouse replied rather crossly: “of course you know what ‘it’ means.”
“I know what ‘it’ means well enough when I found a thing,” said the Duck: “it’s generally a frog or a worm. The question is, what did the archbishop find?’

『有愛德華與莫卡二氏，莫西亞、諾森比亞伯爵者也，俯首稱臣。又有坎特伯里大主教，史提根氏，原一忠民也，見勢之……』」
「見四隻什麼？」鴨子問。
「是『勢之』好嗎。」老鼠沒好氣地應著：「『勢之』是什麼意思你應該懂吧。」
鴨子說：「我當然知道呀，我出門常常東看西看，不是見到四隻青蛙、就是看見四隻蟲。可你沒回答我的問題，到底主教看見四隻什麼呀？」

此例中，卡洛爾借用英文中it既可作虛受詞又可實際代指名詞的雙重性質，一虛一實之間，成了老鼠與鴨子的雞同鴨講。中文代詞用法不同於英文，筆者嘗試以諧音譯之，創造另一種雞同鴨講效果。

（二）
…the Drawling-master was an old conger-eel, that used to come once a week: HE taught us Drawling, Stretching, and Fainting in Coils.’
`What was THAT like?’ said Alice.

「『划划』課的老師是條鰻魚，每個禮拜來學校一次，專門教我們『速瞄』跟『游划』。」
「是要怎麼瞄、怎麼划？」

此處卡洛爾以drawling 取代drawing, stretching 代替sketching, fainting in coils戲仿painting in oils。筆者除了以諧音翻譯外，也試著以兒童問話的語氣來詮釋愛麗絲的提問。希望展現作者巧思之外，也能在人物對答之間，還原此書創作之初的「兒童本色」，讓讀者不論年齡大小，能在譯文中感受到卡洛爾當初為小愛麗絲精心打造的童趣世界。
個人此譯《愛麗絲夢遊仙境》，受惠於前譯良多，若沒有譯界前賢勇於攀上這座大山，探索中文表達的各種可能性，則沒有今日此譯本。身為譯界一員，筆者僅希望個人拙譯能夠陪伴讀者閒適漫步於路易斯・卡洛爾建構的奇想世界，讓讀者不因「經典」二字拒此書於千里之外，也不因「兒童文學」而輕忽了作者的獨具匠心。筆者雖有此懷抱，但原文精妙，譯文中力有未逮之處，尚請讀者不吝指正。

1. 跳下兔子洞
2. 眼淚池
3. 跑腿比賽跟好長好長的尾巴故事
4. 兔子派來小比爾
5. 毛毛蟲的忠告
6. 豬和胡椒
7. 瘋茶會
8. 皇后的槌球場
9. 假海龜的故事
10. 龍蝦方塊舞
11. 誰偷了餡餅？
12. 愛麗絲的證詞

仙境漫遊散策

1.跳下兔子洞
愛麗絲跟姊姊兩個坐在河邊，姊姊忙著看書，愛麗絲沒事可做，坐得無聊得發慌。愛麗絲往姊姊的書裡探了幾眼，但那書上既沒圖畫也沒問答，愛麗絲心想：「一本書裡，沒有圖畫又沒有問答，有什麼好看？」

於是她心裡想著，（其實她也不過是勉勉強強打起精神想著。誰叫天好熱，熱得她發昏。）編個花環好像還滿好玩，不過大熱天裡還得爬起身去摘雛菊，到底值不值得費這功夫？就在這時候，一隻粉紅眼睛的大白兔從她眼前跑過。

本來看見一隻大白兔也算不上稀奇，就連聽到白兔說「糟了！糟了！要遲到了！」愛麗絲也不以為意。（後來回想起來，她才覺得當時早該發現這不大對勁，不過那時她並不覺得有什麼奇怪。）一直到愛麗絲看見白兔從背心口袋掏出一隻懷錶，看了看時間然後又匆忙走開，她才跳起來，驚覺自己從沒見過穿著背心的兔子，更別說是穿著背心還帶著錶的兔子。愛麗絲好奇得不得了，急忙跟上， 穿過草地，恰好看見兔子一躍，跳進樹籬旁一個大兔子洞裡。

愛麗絲也跟著往下跳，到底要怎麼出來，這她倒是完全沒想過。

一開始，兔子洞像條隧道，筆直往前，忽然一個彎往下。這彎來得突然，愛麗絲完全來不及反應，就跟著往下掉。一掉才發現自己似乎跌進一個很深很深的井裡。

這口井要不是真的很深，不然就是她摔得很慢，因為她還有時間可以細細左顧右盼，想著等會兒到底會碰上什麼事。剛往下跌的時候，愛麗絲朝下望了望，想探探自己到底會跌到哪裡去，不過底下實在太黑了，什麼都看不到。所以她就隨意看看身旁有什麼。一看，發現井壁全是櫥櫃書架，四處掛著地圖和圖片。跌經一個架子，愛麗絲順手從那上面拿了個瓶子，上面寫著：橙子果醬，只可惜裡頭什麼也沒有。不過她也不敢隨便把瓶子扔了，怕砸死了底下的人，等到掉到一個櫥櫃旁，她才趕忙把果醬瓶給塞到架上。

「這可好了，這麼摔過一次，我看我再也不怕從樓梯上跌下來了。家裡的人一定會覺得我很勇敢。哼，就算我從屋頂上跌下來，我也絕不會吭一聲的（這句話倒是說得一點也沒錯。）」愛麗絲心想。

就這麼跌呀跌呀跌，什麼時候才會跌到底呢？「我現在到底跌了幾哩深呀？」愛麗絲放聲問起自己來。「應該快跌到地心附近了吧。我想想，那不是跌了四千哩深了？ 應該沒錯吧。（這類知識愛麗絲上課時還學了不少。此時此刻雖然身邊一個人也沒有，稱不上是展現學問的好時機，但練習說說似乎也還不錯。）」「對對對，地心是四千哩深沒錯。話說回來，那我到底跌到緯度哪裡、經度哪裡啦？（其實經度是什麼、緯度是什麼愛麗絲完全不懂，不過她覺得光是說得出這兩個字就夠有學問了。）」

沒過多久她又說：「我該不會掉著掉著，掉到地球的另外一頭去吧！要是我一出去看見人都頭下腳上走路那就好玩了！記得那是叫『倒栽人』1 吧？（這回她倒是慶幸沒人在身邊，那個詞聽起來不大對。）」「不管怎樣，我總得問問他們我到了哪個國家，對吧。女士您好，請問這是紐西蘭還是澳大利亞？（她邊說還打算邊行屈膝禮― 想想看，人在空中跌，竟然還想行禮呢？要是你，你辦得到嗎？）不過，一問人家一定覺得我什麼都不懂，竟然連這也要問？不行不行，還是別問好了，說不定可以在身邊看見什麼線索。」

跌了又跌、跌了又跌，愛麗絲實在沒事可做，沒多久又想起：「今天晚上黛娜（戴娜是愛麗絲家的貓。）一定會很想我。午茶時間他們應該會記得給黛娜一碟牛奶吧。噢！黛娜呀，要是你在這裡陪我一起往下掉就好了！在空中跌呀跌的雖然沒老鼠，不過要抓隻蝙蝠應該沒問題。反正蝙蝠跟老鼠也差不多少。話說回來，不知道貓吃不吃蝙蝠？」愛麗絲一時忽然睏了起來，半夢半醒喃喃自語著： 「貓吃不吃蝙蝠？貓吃不吃蝙蝠？」說著說著又變成：「蝙蝠吃不吃貓？」反正這兩個問題她都答不出來，說對了說反了也無所謂。愛麗絲好像睡著了，夢見她跟黛娜手牽手散著步，問了黛娜她剛想著的問題：「黛娜，你老實跟我說，你吃過蝙蝠嗎？」突然之間「砰！」「砰！」兩聲， 愛麗絲跌在枯枝枯葉堆上。她終於著地了。

愛麗絲毫髮無傷，轉身跳了起來。抬頭一看，上頭一片漆黑。眼前一條長走道，愛麗絲一望，恰好看見白兔急急忙忙走了進去。愛麗絲像一陣風趕緊跟上，一刻也沒耽擱，所以還趕得及在白兔拐彎前聽見他說：「這麼晚啦！ 我的老天耳跟老天鬍呀！」轉彎前，愛麗絲本來還緊緊跟在白兔身後，但一轉過彎就不見白兔身影了。只有愛麗絲一人站在一個矮而深的大廳，天花板懸著一排燈，整個廳裡就只有這麼一排燈。

大廳四周環著好多扇門，每一扇都上了鎖。愛麗絲從這頭一扇一扇試著開開看，又從那頭一路試回來，沒有一扇門打得開。她往廳中間走去，心裡很難過，不知道自己要怎樣才能走出這兒。

忽然她走到一張三腳桌前，這桌上上下下全是實心玻璃做的，桌面上放著一把小小金鑰匙，沒其他的。愛麗絲立刻想到，也許這鑰匙可以打開哪一扇門。不過真討厭！ 不是鎖太大、就是鑰匙太小。不管哪扇門，這鑰匙肯定都打不開。但試到第二回，她發現一道小布簾，是之前她沒注意到的。布簾後有扇小門，只有十五來吋高。愛麗絲把金鑰匙伸進鎖孔一轉，竟然能開！她好高興。

愛麗絲開了門，看見門後有一條走道，走道又窄又小，比老鼠洞大不了多少。愛麗絲跪下來，往門裡一看， 原來走道那頭是個花園。她從沒見過這麼漂亮的花園。她真想趕快離開這個昏暗的地方到那頭去，在鮮豔花叢跟清涼噴泉間散步。只可惜門那樣小，她連頭都塞不進去。「就算我的頭進得去好了，」愛麗絲這可憐的孩子心想， 「肩膀過不去也沒用呀。噢！要是我能像望遠鏡一樣要伸就伸、想縮就縮那多好。如果有誰願意教教我，要隨意伸伸縮縮好像不是難事。」接連發生了那麼多不合常理的事情，於是愛麗絲也開始覺得世上好像沒有什麼是絕對辦不到的。

就這麼愣在小門旁好像也不是辦法，於是愛麗絲又走回桌邊，暗自希望能再找到把鑰匙，要不，能找到本書教人怎麼像望遠鏡一樣伸縮也可以。這回還真讓她找到了個小瓶子（「剛才桌上明明就沒有這個。」愛麗絲說。）小瓶瓶頸上兜著張標籤，上頭端端正正兩個大字寫著：「喝吧。」

「喝吧。」聽起來確實很誘人，但聰明如愛麗絲，她可不會就這麼嘰哩咕嚕真喝下去。「我才不喝，一定得先檢查有沒有哪裡標示著『有毒危險』。」愛麗絲讀過不少故事，裡頭的小孩有被燙傷的、有被野獸一口吃掉的、還有好多碰上倒楣事的，都是因為沒把人家教過的道理記在心上。例如：燒得通紅的撥火棒握久了會燙傷、刀在指頭割得深會流血。再來就是愛麗絲謹記在心的：標示著「有毒危險」的東西不要喝，否則要不了多久，保證你知道它的厲害。