創造學基礎（簡體書）

本書共四章，分別講述了創造學的重要性、創新的基本規律、創造能力及其開發、創造性思維與練習和創造原理及其技法。通過新穎的創新案例，寓教於學，寓學於用，有效地啟發學生進行創造性思考，激發學生潛在的創新能力，對於拓展學生知識面、更新知識、開闊視野，具有很強的實用性和啟發性。本書適用于高等學校的創新教學，也適用於社會單位的創新培訓，也可作為創新愛好者的讀物。

馬學軍，2006年碩士畢業于遼寧大學原子與分子物理專業，現為瀋陽理工大學副教授。任教期間直接參與學校的相關課程建設，擁有多年創造學教學經驗，瞭解學生的興趣點；多次參加相關教學培訓與研討，擁有豐富的教材編寫經驗。

前言
學習和創新是大學生自我完善的重要內容。提高教育質量，全面推進素質教育，促進大學生的全面發展，要求我們提供與之相配套的課程、教材和教育方法，讓學生更好地學習、思考、實踐、創造。
很多現有的創造學方面的教材內容與教學發展不同步，不能及時全面地反映新的創新思想和案例。現有教材既有創新又有創業，大多內容偏多，增加了學生負擔。而且，由於學時有限，很多內容不能在課堂上講授，需要學生課下學習，但有的教材內容重視理論性、邏輯性，忽略了可讀性和實用性，難以調動學生自學的積極性；而有的教材雖然可讀性較強，卻與課程需要學生掌握和瞭解的內容不相符，偏離了課程目標。
本書由多位教學經驗豐富的教師編寫，結合了各位教師多年的教學經驗與多數高校的實際情況，同時還吸取了其他教材優點，融入了新的創新理念與案例，集知識性、可讀性、實用性於一體，既可寓教於學，又可寓教於用，最大限度地激活學生的創新思維，激發學生的潛在創新能力。
本書通過對多年創新學必修課程教學過程的總結，形成了比較系統的創新學教學體系，較全面地介紹了創新的相關知識，以創新實踐為基礎，理論與實踐相結合，使學生易於掌握創新的方法與技巧。教材結構體系完整，以培養創新意識、提高創新能力、完善創新思維為主導，注重理論與實踐訓練，使學生理論基礎扎實、實踐能力強。本書體例活潑新穎，教學內容與案例相結合，通過恰當的案例與理論講解，再到實際運用，強調知識的啟發性。本書注重學生參與，通過案例、練習、問答等方式，激發學生的閱讀興趣，提高學生的參與程度。本書內容務實，注重結合時代特點和科技前沿成果，力求拓展學生知識面、更新知識、開闊視野。
本書由瀋陽理工大學馬學軍老師任主編，徐送甯、關瑩、李洪奎、齊東麗、張丹老師任副主編。本書在編寫過程中，參考了一些專家學者的文獻和研究資料，在此向所有參考文獻的作者表示誠摯的敬意。由於參考文獻較多，儘管做了很多細緻的工作，但仍有可能存在遺漏之處，懇請各位作者諒解。
由於作者水平有限，不妥和錯誤之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。
編 者
2018年1月

目錄
第一章 緒論··············································· 1
第二章 創造力及其開發························· 14
第一節 創造力概述························· 14
一、創造力的概念····················· 14
二、創造力的構成····················· 16
三、創造力的分類····················· 19
四、創造力的影響因素············· 20
第二節 創造性人格························· 26
一、人格與創造性人格的界定····································· 26
二、創造性人格的基本素質····· 30
三、創造性人格的作用············· 36
四、影響創造性的負面人格····· 37
第三節 創造力開發························· 42
一、創造力的普遍性和可開發性································· 42
二、創造力開發的原理············· 47
三、創造力開發的途徑············· 49
第四節 創造力測評························· 52
一、創造力測評的作用············· 52
二、創造力測評的原則············· 53
三、創造力測評的方法············· 55
四、創造力測評題····················· 56
第三章 創造性思維與練習····················· 62
第一節 創造性思維概述················· 62
一、創造性思維的特徵············· 62
二、創造性思維的過程············· 65
第二節 創造性思維的分類·············69
一、方向性思維·························69
二、邏輯思維與形象思維·········80
第三節 創造性思維定式與弱化······93
一、思維定式的含義·················93
二、常見的思維定式·················94
三、思維定式的弱化·················97
四、創造性思維的開發·············99
第四節 創造性思維練習···············102
一、思維的流暢性···················102
二、思維的靈活性···················102
三、思維的敏感性···················103
四、思維的精確性···················105
五、思維的變通性···················105
第四章 創造原理及技法·······················107
第一節 創造原理及原則···············107
一、創造原理···························107
二、創造原則··························· 112
第二節 創造技法··························· 114
一、智力激勵法······················· 114
二、列舉法·······························122
三、組合法·······························138
四、設問法·······························149
五、類比法·······························163
六、聯想法·······························176
七、TRIZ法·····························183
參考文獻···················································200