團體認知治療：實踐指南與資源(原書第2版)（簡體書）

本書分為預備考慮和操作手冊兩大部分。預備考慮部分包括三章，分別為方案介紹、理論基礎、準備。操作手冊部分分為25個課時，即25次治療，詳細介紹了本方案的實施過程。附錄中還包括操作手冊中提到的幻燈片、個人作業等內容，圖文並茂、言簡意賅，為團體認知治療方案提供了詳盡的實踐資源。

目 錄
總序
譯者序
作者簡介
第2版序言
第一部分　預備考慮
第1章　方案介紹　// 2
方案的性質　// 3
尋找有效果、高效且符合倫理的心理治療方案　// 3
治療關係的本質　// 6
方案概述　// 7
第2章　理論基礎　// 9
方案理論基礎的背景　// 9
關於心理障礙的一般模型　// 11
貝克的情緒障礙認知模型　// 12
艾利斯的理性情緒治療　// 15
麥克馬林的認知重組治療　// 17
楊的圖式治療　// 18
英國的認知治療專家　// 19
結論　// 19
第3章　準備　// 20
手冊背後的基本原理　// 20
獲取適當的資源　// 21
團體成員的篩選　// 23
准團體成員的準備　// 25
評估的考量　// 26
瞭解團體認知治療手冊　// 27
心理治療師在團體心理治療中的角色　// 29
選擇一種形式　// 30
操作手冊
第一單元　表層信念及其過程
課時1　團體基礎　// 34
課時2　想法和感受　// 40
課時3　邏輯錯誤　// 48
課時4　恰當邏輯　// 52
課時5　反駁邏輯錯誤　// 56
第二單元　表層之下：探索負性信念系統
課時6　情緒、行為和人格障礙的一般模型　// 64
課時7　使用垂直箭頭確定負性圖式內容　// 71
課時8　高級垂直箭頭和主觀不適度　// 78
課時9　理解信念：信念分類和認知地圖　// 84
課時10　理解信念：認知診斷　// 90
第三單元　檢驗信念
課時11　信念可變及對抗分析　// 100
課時12　挑戰信念：調查分析　// 106
課時13　科學分析　// 114
課時14　鞏固信息　// 125
第四單元　改變想法和感受
課時15　反駁和對抗辯論　// 134
課時16　命題知覺轉變　// 139
課時17　情緒轉變和圖式內容轉變　// 144
課時18　圖式再平衡和圖式意象　// 150
課時19　負性圖式想像　// 156
課時20　強自我養育意象、自我養育、信件書寫　// 160
第五單元　改變適得其反行為
課時21　選擇需要改變的行為　// 168
課時22　制訂行為自我改變計劃　// 176
課時23　問題解決　// 186
課時24　認知行為預演　// 193
課時25　保持收穫　// 197
附錄
附錄A　電話篩選提綱　// 205
附錄B　入選提綱　// 206
附錄C　准團體成員須知　// 207
附錄D　轉介機構須知　// 208
附錄E　個人作業協議　// 212
附錄F　幻燈片模板　// 213
附錄G　工作表　// 300
附錄H　講義　// 321
附錄I 團體成員可用的資源　// 326
參考文獻　// 328