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《探路全員育人導師制 寧波四中學生管理新模式》是在新教育理念指引下，新課改、新高考背景下，“德育為首”的原則下，對學生管理新模式的理論研究與實踐探索。《探路全員育人導師制 寧波四中學生管理新模式》的提出的全員育人導師制是我國學校教育管理模式的一大創新和突破，具有教育的創新性、領先性，並取得了理論與實踐的雙豐收，對我國其他中小學校，尤其是高中具有極強的推廣和借鑒作用。《探路全員育人導師制 寧波四中學生管理新模式》的“導師制”明顯優越于傳統的“班主任制”，實現了每個孩子都能受到老師的關注和關懷的教育公平性，為德育先行提供了保障，解決了班主任的困惑和困難，讓教育更有秩序和成效，有利于學生的個性化發展教育。 《探路全員育人導師制 寧波四中學生管理新模式》共四章，包括“班主任的沿革與全員育人導師制的構建”“寧波四中全員育人導師制的研究與實踐”“寧波四中導師制工作手冊”“導師、學生及家長的收獲和感悟”。
作者簡介
錢洲軍，寧波市第四中學校長、黨委副書記。語文高級教師，寧波市第一屆中小學學科骨干教師，寧波市青年聯合會第九屆委員會委員。曾被評為浙江省科研先進個人，獲王寬誠育才獎。發表論文40余篇，獲獎論文17篇。參與並完成兩個全國級重點課題、兩個省級重點課題，主持並完成一個省級課題和兩個市級課題。在教育教學中，不斷探索適應學生創新思維發展的教育教學方法，一貫奉行“給學生一片草原，而非一塊草地”的創新教育理念和“教學應讓學生有所頓悟”的教學思想。
目次
序言
第一章 班主任的沿革與全員育人導師制的構建
第一節 中學德育重要性與理論基礎
第二節 我國學生管理與班主任制的發展和沿革
第三節 國外學生管理制度研究與啟示
第四節 我國德育教育與班主任制的分析與比較
第五節 我國導師制的發展與研究
第二章 寧波四中全員育人導師制的研究與實踐
第一節 寧波四中全員育人導師制起源
第二節 實施全員育人導師制的必要性
第三節 寧波四中全員育人導師制實施方法
第四節 寧波四中全員育人導師制的成效與難題
第三章 寧波四中全員育人導師制工作手冊
第四章 導師、學生及家長的實踐和感悟
第一節 導師的實踐和感悟
第二節 學生的實踐和感悟
第三節 家長的實踐和感悟
后記
第一章 班主任的沿革與全員育人導師制的構建
第一節 中學德育重要性與理論基礎
第二節 我國學生管理與班主任制的發展和沿革
第三節 國外學生管理制度研究與啟示
第四節 我國德育教育與班主任制的分析與比較
第五節 我國導師制的發展與研究
第二章 寧波四中全員育人導師制的研究與實踐
第一節 寧波四中全員育人導師制起源
第二節 實施全員育人導師制的必要性
第三節 寧波四中全員育人導師制實施方法
第四節 寧波四中全員育人導師制的成效與難題
第三章 寧波四中全員育人導師制工作手冊
第四章 導師、學生及家長的實踐和感悟
第一節 導師的實踐和感悟
第二節 學生的實踐和感悟
第三節 家長的實踐和感悟
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