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本書是根據教育學原理和物理教學規律，依據作者多年來對初中物理習題情境設計的重要性和策略方法的認識和探索，堅持順應課程改革和素質教育的要求、順應學生認知能力和興趣愛好、順應當前的教學評價體系三個原則，對初中物理習題情境的創設進行歸納與創新，以提高學生能力、擴展學生知識面為本，給出了獨特的物理習題設計理念、方法和要求。書中內容堅持理論聯系實際，注重教師操作層面的介紹，對物理教師原創物理習題、增加習題的功能和作用具有很高的啟發和指導作用。這些理念和方法都曾接受過大范圍的研討，如作為江蘇省省教研重點課題研究，作為物理教師國家或省級培訓的專題，作為“特級教師思想錄”向全國推介等，都受到了全國物理教學專家和廣大教師的普遍認可。本書除了介紹初中物理情境化習題的編制方法和要領外，還給出了大量作者原創且受到廣泛認可的該類習題及相應答案，對廣大初中物理教師編制物理習題，把握中考方向，指導學生學習和復習，發展學生能力都具有很高的指導意義，對高中物理教師也具有較高的借鑒價值。
作者簡介
作者：仲新元仲新元，徐州市教育教學研究室副主任，物理專業，多年來一直從事物理教育教學的探索，並從事物理中考試卷的命題及審查工作，對物理學教育和試卷命題有自己獨到的認識和見解，曾編寫、翻譯過多本物理教材、教輔、教育類書籍。
名人/編輯推薦
本書是對初中物理習題情境創設的歸納與創新，可對物理教師原創物理習題、增加習題的功能和作用具有啟發和指導作用。
目次
第一章對初中物理習題的思考與認識1
第一節物理教學與物理習題中的情境設計1
第二節初中物理習題教學現狀6
第三節初中物理習題情境設計的思考14第二章創設初中物理習題情境的實踐探索34
第一節基于現代科學技術的情境設計34
第二節基于生活常識和日常現象的情境設計39
第三節基于社會熱點事件的情境設計43
第四節基于科技史教育的情境設計50
第五節基于軍事科技知識的情境設計57
第六節基于多學科綜合知識的情境設計64
第七節基于科技制作活動的情境設計70
第八節基于合作學習的情境設計75
第九節基于雙語學習的情境設計82第三章初中物理習題情境設計擷秀88
第一節物理教學與物理習題中的情境設計1
第二節初中物理習題教學現狀6
第三節初中物理習題情境設計的思考14第二章創設初中物理習題情境的實踐探索34
第一節基于現代科學技術的情境設計34
第二節基于生活常識和日常現象的情境設計39
第三節基于社會熱點事件的情境設計43
第四節基于科技史教育的情境設計50
第五節基于軍事科技知識的情境設計57
第六節基于多學科綜合知識的情境設計64
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