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《建構口譯課堂：英漢交傳教學訓練行動研究》是北京外國語大學英語學院鄧小文老師的專著。作者根據社會建構主義知識觀和教學模式，結合口譯認知、口譯能力和口譯教學研究，提出了”本科交傳綜合訓練社會建構課堂教學模式”，並在翻譯系本科三年級長達一學期的”英漢交傳實務”課程中進行了跨越三年、歷經四個實驗階段、涉及五個班的教學行動研究實驗，收集了問卷、練習日誌、考試錄音等六種教學數據，深入描述和分析了建構口譯課堂的特點和教學效果，並對比與非建構課堂的差異。本書探索了在以主題知識為重心的口譯綜合訓練階段，建構口譯課堂以實現綜合口譯能力的真正內化和提高，實證了社會建構主義教學理論，豐富了口譯教學研究方法，為口譯教學訓練提供了可借鑒的思路和具體操作方法，具有一定的理論意義和現實意義。
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