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本書聚焦基礎教育校本課程建設，致力於探索校本課程建設的理論與實踐。本書從校本課程的理論發展、實踐探索、當前的主要理論研究進展和實踐的主要問題出發，嘗試以關懷的、統整的、制度的、多元的、全息的緯度來構建校本課程建設的理論認識，進而探討校本課程建設的具體策略。全書共九章，分別為：第一章，課程回溯：校本課程建設的回眸；第二章，課程審視：校本課程建設的多維觀察；第三章，課程願景：校本課程建設的理論重構；第四章，課程規劃：校本課程建設的頂層設計；第五章，課程領導：校本課程建設的管理到領導；第六章，課程開發：校本課程開發的技術旨趣；第七章，課程資源：校本課程建設的資源建設；第八章，課程評價：校本課程建設的評價引領；第九章，課程發展：校本課程建設的可能歷史與實踐特質。
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