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本書探討了學習分析的過程和結構模型，從教育大數據背景下學習分析應用角度，採用理論研究與實證研究相結合的研究方法，結合北京市高校大學生學習的現狀和存在的問題，對影響大學生學習成績和學習風格的因素進行了實證研究，總結出不同年級學習狀態的變化規律、優秀生和後進生的學習特點等，並針對大學階段的英語學習問題開發了英語學習診斷系統，*終為學生提供具有針對性的反饋報告。
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