島國的孩子

勇敢告訴全世界，我出生的地方

有一天，當孩子問起：「我來自什麼地方？」
他的人生便踏上一條不斷發現故事的旅程。
找到答案那一刻起，世界‧從此‧不一樣。

「不記得，不代表它不是你的一部分。」
用心發現，與生俱來的記憶。

★普立茲獎得主朱諾．狄亞茲為當代孩子創作的童書，亞馬遜五顆星滿分！！
☆「八十五歲的我，看完有種蘇醒過來的驚訝。」──黃春明，專文推薦
☆「這是他們的故事也是我們的故事，我們的故事也會是全世界的故事。」──賴嘉綾
★黃春明、鄭明進、曹俊彥、楊茂秀、桂文亞、唐唐、孫心瑜、劉旭恭、邢小萍、游珮芸、林忠正、林幸萩、賴嘉綾、吳鳳、番紅花、陳安儀、陳又津、陳藹玲　全國童書愛好者一致推薦

蘿拉班上的同學來自世界各地。有一天，歐碧老師給大家出了一個畫圖作業──題目是「畫一幅自己的出生地」。當其他同學興奮地交頭接耳，為什麼愛畫畫的蘿拉卻愁眉苦臉呢？原來，蘿拉出生沒多久就離開島嶼，搬到另一個國家的大城市居住，關於島上的一切，她幾乎不記得。蘿拉該怎麼辦呢？誰能夠幫助她完成作業，順利畫出一幅屬於自己的島呢？

《島國的孩子》是得獎無數的作家朱諾‧狄亞茲，首次為孩子創作的童書，搭配來自哥倫比亞的得獎插畫家李歐．埃斯皮納索的美妙插圖，生動地描繪出加勒比海島嶼的豐富文化，音樂、沙灘、市集，書中有英雄，還有恐怖的妖怪。作者身為移民後裔，感同身受地傳達一件重要的事情：無論孩子多努力適應新環境，千萬別忘記或者怯於提起「自己曾經來自何方」。

「蘿拉來自島國」。打開第一頁，島上沒有著名的金字塔或者運河，沒有讓人稱羨的事物，但那裡就是蘿拉出生的地方。蘿拉的發現將開啟她在世界的定位，從幫助她完成作業的人當中，尋得歸屬感。蘿拉最終會完成怎樣的畫作呢？孩子的想像力總是令我們驚豔不已，每張畫作都是情感交流的結晶，而我們的故事將帶給孩子們自信，唯有建立自信，才能決定自己的命運。

從今天起，說自己的故事。
獻給我們＆未來的孩子們

朱諾．狄亞茲（Junot Díaz）

出生於多明尼加共和國，移民至美國紐澤西州。著有頗富好評的《溺水》（Drown）、《貧民窟宅男的世界末日》（The Brief Wondrous Life of Oscar Wao），後者得到二○○八年普立茲獎與美國書評人獎，並著有《紐約時報》暢銷書《你就這樣失去了她》，入圍美國書卷獎決選。狄亞茲獲獎無數，寫作功力屢獲肯定，包括麥克亞瑟天才獎、國際筆會短篇小說獎、戴頓文學和平獎、古根漢獎等，《紐約客》雜誌曾讚許狄亞茲為「廿一世紀最值得期待的二十位作家之一」。狄亞茲是羅格斯大學碩士，目前擔任《波士頓評論》的小說部主編，並在麻州理工大學擔任寫作教授。

繪者簡介
李歐．埃斯皮納索（Leo Espinosa）

來自哥倫比亞波哥大的得獎插畫家，作品散見《紐約時報》、《Wired連線雜誌》、《君子雜誌》、《紐約客》、《大西洋季刊》等。目前與家人定居於美國猶他州鹽湖城。

譯者簡介
何穎怡

政治大學新聞研究所畢，美國威斯康辛大學比較婦女學研究，現專職翻譯。譯有《在路上》、《裸體午餐》、《貧民窟宅男的世界末日》、《時間裡的癡人》、《行過地獄之路》等。

黃春明 （小說家暨黃大魚兒童劇團團長）
鄭明進 （兒童美術教育家暨插畫家）
曹俊彥 （兒童文學美術工作者）
楊茂秀 （財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人）
桂文亞 （資深童書編輯暨兒童文學作家)
唐　唐 （繪本作家）
孫心瑜 （繪本作家）
劉旭恭 （繪本作家）
邢小萍 （臺北市永安國小校長）
游珮芸 （國立臺東大學兒童文學研究所所長）
林忠正 （花栗鼠繪本館館長）
林幸萩 （童里繪本洋行負責人）
賴嘉綾 （作家暨繪本評論）
吳　鳳 （金鐘獎主持人暨作家）
番紅花 （作家）
陳安儀 （親職作家）
陳又津 （小說家）
陳藹玲 （富邦文教基金會執行董事）

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「彷彿走進一個玄奇的萬花筒，景物綺麗多采，令人著迷不已。」──桂文亞，資深童書編輯暨兒童文學作家

「以貼近孩子的語言與圖像，文圖共舞，散發炙熱瑰麗的拉丁情調，談論多元文化與移民的歷史背景，是難得一見的傑作。」──游佩芸，國立臺東大學兒童文學研究所所長

「顏色大膽豐富，故事的情節讓人想起文化、想到身分，想到認同……等著我們一起來說一說我們記憶中的島國！」──邢小萍，臺北市永安國小校長

「不論先來後到，我們都是島國的孩子。透過了解自己與他人的文化差異，學習尊重與包容。」──孫心瑜，繪本作家

「大人與孩子彼此透過敞開心房與同等的態度，互動與溝通，知源與傳承，會為孩子建立起人生最大的寶藏。」──林幸萩，童里繪本洋行負責人

「如果在這爭論不休的時代，你希望有沉靜的閱讀片刻來思索個人生命與社會國家的連繫之途，那麼這本《島國的孩子》理應站在我們家裡的書櫃上。」──番紅花，作家

「在距離與思念的催化之下，家鄉的一切景象，都如同上了釉彩的瓷器，分外豔麗迷人。」──陳安儀，親職作家

＊精采專家推薦文多篇，全數收錄於本書夾頁特刊


讀者迴響
我們全家人要給這本書滿分五顆星，它是我們二○一八年最喜愛的一本書。書中的句子和色彩舞動著說了一個文化慶典的故事。──讀者，大衛

我來自牙買加，現在是三名男孩的母親，我喜歡和他們共讀這本書裡豐富的人物和故事，它與我們的文化如此相似。這是一本你會想要好好珍藏的繪本，因為你會想傳給你的孩子以及孩子的孩子。──讀者，珍妮特

這本繪本簡直無懈可擊……與任一部狄亞斯的成人小說一樣精采，還有許多令人意想不到的插畫穿插其中。──芝加哥RoscoeBooks書店店長，艾莉卡

《島國的孩子》是愉悅的繪本書，頌揚世代傳襲的東西……適合全家閱讀，生動的插圖躍然紙上。──威斯康辛州密爾瓦基Boswell書店，珍‧史迪爾


國際好評
狄亞茲的女主角固執又好奇，以熱情、聰明、關愛、瑣碎的口吻激發讀者思考人之基本問題：何謂歸屬感？──《出版人週刊》星級推薦

狄亞茲這本優秀繪本訴說一則關於文化、認同、歸屬的美麗故事，應被廣泛分享。──《校園圖書館期刊》星級推薦

年輕孩子應該會喜歡這本重要的書，並可能引起許多深刻討論。──《書訊期刊》星級推薦

此繪本繽紛、奇妙，有深度。透過一個瓦解提防心、不忌諱提問的女孩，它直探社群的歷史，藉此安身立命，找到認同感。──《洛杉磯時報》

埃斯皮納索的鮮亮繪圖打造了正確的氛圍。狄亞茲頌揚移民社群，印證了他們逃離多明尼加共和國強人楚希佑（Rafael Trujillo）獨裁暴政的經驗。──《紐約時報書評》，瑪麗亞．羅梭

《島國的孩子》牽涉許多狄亞茲作品裡想要釐清的主題：移民與認同，記憶共同體的沉重，以及播遷與歸屬之感。──《紐約時報》

狄亞茲與埃斯皮納索攜手呈現了一則關於認同與歸屬、充滿想像力、寓意深遠的敘事。──《科克斯書評》

童書不乏怪物與反抗者，這是許多情節的基礎。但是在狄亞茲筆下，《島國的孩子》的怪物代表了更大的政治意涵。──哈佛大學校園報

《島國的孩子》是為孩童而寫，但是屬於狄亞茲個人的鮮明主題如家庭、播遷、他者性，以及令人難忘的女性角色依然貫穿全書。──《華盛頓郵報》

傑出的文字配上吸引人的多媒材插圖，蘿拉的糖果色世界混合了神話與魔幻，躍然紙上。──《芝加哥論壇報》

十數本關於移民的新書裡，只有《島國的孩子》以適合孩童的語言，解釋人們為何被迫離開舊家園。──「教育改變社會」組織

通往奇妙的想像世界
文／黃春明

今天大家在物質生活過於方便，無形中大多數人的想像力都鈍化了。
我這個八十五歲的老朽，看《島國的孩子》之後，有一種蘇醒過來的驚訝。
原來作者掌握著語言和生動豐富的圖像，做為童書是通往奇妙的想像世界的。
像這樣的童書繪本，絕對是老少咸宜，雅俗共賞的好書。

美麗又深刻的拉丁美洲舞曲
文／游珮芸

「蘿拉的同學都不是本地人。……馬岱歐曾住過沙漠，那裡熱到仙人掌都暈了。努兒出生在叢林，他們國家的老虎與詩人很出名。」《島國的孩子》開場就直接讓主角蘿拉出場，點出她的移民身分，幽默又詩意的文字，牽引著讀者的好奇心。這是普立茲文學獎得主朱諾．狄亞茲寫給孩子的繪本。「蘿拉來自島國。」第一頁的最後一行，在排版上區隔出主角的國度，也宣示著接下來故事的發展。

蘿拉在嬰兒時就離開島國，學校老師卻出了一個作業，要小朋友們描繪自己的原生國。蘿拉積極從家人和鄰居們那裡蒐集島國的樣貌，編織血液中的文化DNA。繪者李歐．埃斯皮納索以鮮麗的色彩，活潑的構圖，將蘿拉蒐集到的「語言」具象化，引導小讀者們也陪伴著蘿拉，開展關於島國的想像：蝙蝠、芒果、椰子水、音樂、舞蹈、穿著七彩顏色的人民、美麗的海灘……。島國在書中沒有名字，不過我們可以推斷它也是文字作者的故鄉──多明尼加共和國。

只是，為什麼蘿拉的家人和鄰居，要離開有如樂園般的島國呢？大樓管理員告訴蘿拉：「一個怪物掉落在我們島上。……它一句話就可以毀掉整個城鎮，你敢看它，它就讓你全家死光。」通過將獨裁者楚希略描述為怪物，作者引入了殘酷而重要的政治歷史，開啟與孩子們的對話。

《島國的孩子》以貼近孩子的語言與圖像，文圖共舞，散發炙熱瑰麗的拉丁情調，談論多元文化與移民的歷史背景，是難得一見的傑作。

多元文化的島嶼
文／陳安儀

我的父親九歲逃難來臺。小時候，我常常很好奇爸爸的家鄉「浙江紹興」長得是個什麼樣兒？無奈父親對家鄉也無甚印象，除了「河流很多」、「家前面有條大水溝」之外，他最為津津樂道的，就是「紹興出師爺」，因此我小時候聽了很多紹興師爺「徐文長」機巧權謀的小故事。

如同《島國的孩子》中的蘿拉，我父親記得的事情雖然不多，不過眷村裡的鄰居爺爺奶奶、叔叔阿姨，卻都有來自故鄉的鮮明記憶。在距離與思念的催化之下，家鄉的一切景象，都如同上了釉彩的瓷器，分外豔麗迷人。書中，拉蒂西亞表姐記得「大得像毯子一樣的蝙蝠」、伯納德太太懷念「比空氣還多的音樂」、羅吉格斯想起「跟腦袋瓜一樣大的芒果」、以及蘿拉阿嬤口中「海豚和鯨魚的浪漫海灘」……我眷村的鄰居爺爺，也會一邊兒啃著大蔥，一邊兒說起山東人娶大姐的習俗；他那客家村的老婆，也會操著客家腔國語，做好吃的菜頭草粿。故鄉，不但是腦海中最美好的一頁，也是代代相傳、流淌在血液中的記憶。

然而，如果故鄉真的如此單純美好，那麼人們又何必千里跋涉、離鄉背井？所以米爾先生告訴了蘿拉其他人不願意提起的真相：原來，島上出現一個厲害妖怪，橫行霸道三十年──「他」，其實就是作者朱諾‧狄亞茲隱喻獨裁者楚希佑。所謂「苛政猛於虎」，歷史上千千萬萬的移民、難民，之所以歷盡千辛萬苦離開家鄉，許多都是迫於統治者的暴虐或是戰爭、饑荒，毅然出走以尋求更幸福安樂的人生。

《島國的孩子》以飽滿的高彩度繪圖，展現多元族群豐富的生命力，喚起人們重視家族、歷史的情感。臺灣也是一個融合多元文化的島嶼，「不記得一個地方不代表它不是妳的一部分。」、「妳可能不記得我們的島，但是它記得妳。」希望藉由本書，能啟發孩子重新認識自己、認識家鄉，重視自己的文化、身分與族群；也希望臺灣能包容不同的族群，讓每個人都能「開窗」看見自己從前的家，進而走向世界介紹現在的「家」。

蘿拉的同學都不是本地人。
這個學校裡有許多來自遙遠國家的孩子。
麥依來自大都市，那個城市大得跟它的國家一樣。
印蒂雅與卡蜜拉來自石頭村，她們的村子在全世界最高的地方。
馬岱歐曾住過沙漠，那裡熱到仙人掌都暈了。
努兒出生在叢林，他們國家的老虎與詩人很出名。

蘿拉來自島國。

所以，當歐碧老師跟全班說：「今天要請大家畫一幅畫，畫你最早來的地方，畫你的第一個國家，明天帶來學校。」大家都超級興奮。

(待續)