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2018年教育部頒佈了歷史新課標，提出了歷史學科五大核心素養。如何理解學科核心素養的內涵？在課堂教學中應如何落實歷史學科素養？本書從“研究的背景”、“歷史學科核心素養的內涵及其實現”、“課堂教學實施策略”和“歷史學科素養的考查研究”四個方面進行了闡述。
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從事高中歷史教育、教學多年，研究方向為中學歷史教學，主持廣東省教育規劃課題2項，發表論文十餘篇。從事高中歷史教育、教學多年，研究方向為中學歷史教學，主持廣東省教育規劃課題2項，發表論文十餘篇。
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