以美育德：“小公民教育＂的實踐探索（簡體書）

小公民教育一直是靜安一中心小學廣為人知的教育特色，學校依託上海市重大項目《大中小學藝術德育一體化研究》，專門從美育與德育融合的角度去探討學校小公民教育問題，通過校本的行動研究生成了依託課程建設、學生活動、學校文化等推進小公民教育的學校實踐策略，內容詳實豐富。

張敏，大學本科，中學高級教師，專技五技，靜安區第一中心小學校長，主編出版過《生成性教學有效性的實踐研究》，著有《新時期學校德語的個性化設計――靜安區第一中心小學合格小公民紀實》，編著有《指向現代小公民培養的校本課程建設――靜安區第一中心小學的實踐》。

培養合格公民是公民教育的直接目標，但是合格公民的培養應該是階段性的。對於小學階段來說，如何界定合格小公民的素養，並通過課程與教學的改革促進這些素養的養成，這是一個基礎而現實的問題。上海市靜安區第一中心小學是一所區域知名的以“小公民教育”為特色的學校，近年來，學校秉持創始人陳鶴琴先生的“活教育”理念，在現代公民教育的框架下將“活教育”的思想進行了創造性地吸收和轉化，通過小公民教育“六要六會”目標的設計和現代小公民教育“五指課程+”課程建設，小公民教育全學科活動，小公民教育素養體驗活動，小公民樓實體教育場所的建設等一系列系統性的變革，探索形成了一條學校教育培養現代小公民的可行性路徑，在整個上海乃至中國的基礎教育變革中發出了學校的強音，成為學校辦學和發展的鮮明標誌與特色，也獲得了上海市基礎教育教學成果一等獎等多項重大榮譽。
然而，更令人欣喜的是，學校並沒有停留在小公民教育的探索成績上止步不前，而是結合教育改革和發展的時代需求，不斷融入對公民教育的新思考，積極形成新的研究成果，不斷豐富和擴充學校公民教育的理論和實踐成果，將德育與美育深度融合，探索德育美育一體化研究，這本《以美育德》就是這種新的探索的結晶。
本書值得特別指出的創新之處：
其一，從理論上看，本書豐富了學校公民教育的研究視角。學校公民教育不僅要教會學生基本的公民知識、公民技能，更為重要的是要提升公民的道德認知。因此，在很多時候，學校公民教育，特別是小學階段的公民教育，更多的是作為一種特殊的德育而存在，在這樣的一種認知下，學校公民教育的研究也更多地集中于如何提升學生的道德認知與道德素養。然而，正如本書所言，美育與德育有著重要的內在聯繫，由美育所培養的健康的審美情趣和審美能力，會使人的品德更為高尚，氣質更為高雅。在實踐之中，通過美育培養起來的審美情感，可以使一般的道德行為規範進入人的心靈深處，使外在的社會要求轉化為學生自覺的內部道德需要，從而加速了道德認識轉化為道德行為的過程。本書著眼於美育與德育的內在聯繫，嘗試從美育的視角探索學校公民教育的價值、內涵和可能，這對公民教育認識與實踐的深化，提供了一種解讀和達成公民教育的新的視角與思路。
其二，從實踐上看，本書提供了依託美育培養現代公民的學校教育路徑。美育與德育、公民教育有著內在的聯繫，但是如何將美育的價值真正體現在現代公民的培養過程之中，這不僅僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。本書立足於學校實際，在深刻分析美育教育與公民教育內在聯繫的基礎上，從學校文化建設、課堂教學改革、藝術拓展課程設置、藝術跨學科活動、藝術社會實踐活動等角度設計了學校之中依託美育教育培養現代小公民的可行性路徑。這種基於學校變革實踐的路徑設計，既有彰顯學校辦學特質、辦學追求和特殊性，也有可供其他學校學習的借鑒性與推廣性。