行走在班級管理求索之路上（簡體書）

姜梅紅，江蘇揚州人，現任教于江蘇省南京市三牌樓小學。江蘇省特級教師．全國教育科研先進個人，江蘇省優秀教育工作者．中學高級教師，曾是全國中小學班主任、輔導員專業化揚州研究組核心成員。
2008年，師從全國中小學班集體研究中心主任唐雲增老師和全國優秀輔導員徐國英老師，參與“心靈寫詩”活動，並結合英雄中隊的創建研究探討班隊管理操作系統．被譽為“揚州班隊操作系統研究第一人”。所寫經驗介紹入選《蘇派名班主任》一書，二十多篇教育文章在全國、省市區獲獎或發表，應邀到江陰、蘭州、深圳等地講學。曾經獲得“全國班集體建設特別有成效的優秀班主任”“全國小公民競賽優秀輔導教師”“江蘇省讀書先進個人”“揚州市優秀輔導員”“揚州市十佳班主任”“南京市優秀輔導員”等多項榮譽稱號。

第一章 操作系統
一、中隊概況
二、操作系統的形成過程
三、我的輔導操作路徑
四、活動體會
第二章 管理理念
一、常務班委與執政班委
二、算金鷹少年
三、寫情況說明書
四、開門關門要輕推輕放
五、用餐的學問
六、廢紙從哪來
七、教師也應該是根雕大師
八、安全時刻放心中
九、英雄在我心中
十、愛的教育
十一、將誠信進行到底
十二、努力營造全新的管理方式
十三、向穆桂英學習班級管理
十四、有溫度VS功利心――讀瞿老師文章有感
第三章 班級文化
一、從班級文化建設透視新時期班主任專業化
二、引導學生積極參與學校吉祥物設計
三、讓教室的每一面牆壁說話
四、校園溫馨提示語
五、我們班上的“護花使者
六、不妨來一個美麗的“瑜伽
七、學生買零食後
八、遇到投訴和傾訴
九、“一盤磁帶
十、面對遲到現象
十一、寬容出的美麗
十二、給謊言打個“活結
十三、老師，你這是蹲著和孩子對話了嗎
十四、不妨做一名心理醫生
十五、班級循環日誌
第四章 班級活動
一、雛鷹假日小隊之環保小隊
二、“紅透天”活動系列
三、其他活動掠影
第五章 家校合作
一、用寫信的方式與家長溝通
二、家長論壇論家教(部分)
三、家長會上的講話
四、開展親子共讀提升學生閱讀力
五、暖心暖語護學崗
六、學生成長經歷分享
七、讓秋游成為教育的場景
八、班主任核心能力建設之支持保障力
第六章 班級史冊
一、班級循環日記選
二、三小護學傘
三、難忘中秋
四、親情對話
五、過年的滋味
六、暢想未來
班主任、輔導員專業化道路上的學研大事記
參考文獻