靳家彥語文教學藝術研究（簡體書）

《靳家彥教學藝術研究》主要探討四方面內容：一是通過對其成長過程、影響因素的研究，揭示卓越教師的成長規律；二是導讀藝術的思想源泉、形成過程、要素特徵及其在語文教育發展中的地位。三是導讀藝術的具體策略、步驟、方法，如何進行教學設計與教學評價。四是導讀藝術所體現出來的教學觀、學生觀、教材觀、語文觀以及教師的綜合素質。

豐向日，2008年畢業於華東師範大學獲教育學博士學位。現為天津師範大學初等教育學院教授、院長，碩士生導師。天津市“131”創新型人才培養工程第一層次人選。兼任天津市教育學會小學語文教學專業委員會副理事長。主要從事教育史、小學教育、教師教育研究。出版專著《教育平等觀念在中國(1840-2010)》一部，參編《小學語文課程標準與教材研究》等著作多部。主持教育部人文社科基金項目等省部級課題6項，獲省部級社會科學優秀成果獎2項，獲天津市基礎教育教學成果獎1項，主持天津市級教學團隊1個，在《中國教育學刊》、《光明日報》等報刊發表論文30多篇。

第一章 靳家彥的教育人生

第一節 成長經歷
一、書香世家，為師之夢
二、動盪讀書，革命伴侶
三、拜師學藝，刻苦鑽研
四、鍾愛相聲，實踐求真

第二節 業績影響
一、成果思想
二、培養徒弟
三、社會影響

第三節 發展動因
一、矢志不渝，敬業愛崗
二、名家引領，研究不輟
三、終身學習，實踐探索

第二章 靳家彥的教育主張

第一節 靳家彥小學語文導讀法的主要思想
一、小學語文導讀法的目標觀
二、小學語文導讀法的主體觀
三、小學語文導讀法的實踐觀

第二節 靳家彥小學語文導讀法的原則模式
一、小學語文導讀法原則
二、小學語文導讀法模式

第三節 靳家彥作文教學主張
一、建立作文與生活的橋樑
二、讓學生自由表達充分發展個性
三、遵循語言規律開展作文教學

第三章 靳家彥的教學藝術

第一節 問的藝術
一、以問引讀
二、以問促讀
三、以問研讀

第二節 評的藝術
一、發揮評的激勵促學作用
二、發揮評的言語指導作用
三、發揮評的啟思導創作用

第三節 語言教學藝術
一、著眼整體意義，統籌語言教學
二、自主習得加工，多法引導內化
三、創設真實語境，重視語言實踐

第四節 思想教育藝術
一、入境悟情，角色體驗
二、品詞析句，潛移默化
三、適時自然，畫龍點睛

第四章 靳家彥經典課例評析

第一節 《跳水》課例評析
一、課例簡介
二、《跳水》教學實錄與評析

第二節 《田忌賽馬》課例評析
一、課例簡介
二、《田忌賽馬》教學實錄與評析

第三節 《有這樣一個小村莊》課例評析
一、課例簡介
二、《有這樣一個小村莊》教學實錄與評析

第四節 《應用文書信》課例評析
一、課例簡介
二、《應用文書信》教學實錄與評析

第五章 靳家彥老師訪談錄

第一節 我的成長之路
第二節 我對語文學科與教學的認識
第三節 我對課程改革的看法

附錄
一、靳家彥主要著述
二、他人研究靳家彥的相關著述