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這是一本經典教材。
本教材到現在即將是第四版了，本著學以致用的教學理念，全書在保留部分經典圖形案例的基礎上，深入完善了圖形設計方法，使圖形設計教學理念更加清晰有條理，方法更加切實可行。同時，本次修訂還增加了部分優秀學生作業案例，希望可以給教學帶來直接的參考。
本教材到現在即將是第四版了，本著學以致用的教學理念，全書在保留部分經典圖形案例的基礎上，深入完善了圖形設計方法，使圖形設計教學理念更加清晰有條理，方法更加切實可行。同時，本次修訂還增加了部分優秀學生作業案例，希望可以給教學帶來直接的參考。
作者簡介
崔生國，博士，上海師範大學美術學院設計系教授、碩士生導師，中央美術學院訪問學者。其作品多次參加海內外各種設計展覽並獲獎，其中包括全國書籍裝幀藝術展銀獎、華東大獎銀獎、香港設計師協會雙年展優異獎、亞洲平面設計三年展、香港國際海報三年展、德黑蘭國際海報雙年展，等等。編著有《文字意態》《圖形意語》等18本著作，多篇論文發表在《文藝研究》《裝飾》等專業核心期刊。曾獲第十三屆上海市哲學社會科學優秀成果二等獎、第23屆“金牛杯”優秀美術圖書獎銅獎、中國設計事業先鋒人物獎。主持並完成教育部人文社科研究項目和上海市教委科學創新項目。
目次
第一章 圖形語言與傳播意義
一 圖形的定義和價值
二 圖形的起源與發展
三 圖形傳播的意義
四 圖形的內蘊和設計
五 優秀圖形的評判
第二章 創意聯想與設計思維
一 形象聯想
二 意象聯想
三 聯想的方式
四 語言文字的視覺形象化轉換
第三章 圖形設計的方法
一 影像利用
二 正負反轉
三 共生形態
四 一形兩歧
五 聚集成形
六 異形同構
七 元素替代
八 異質聯體
九 透疊合成
十 漸變連接
十一 減缺造型
十二 隱形反現
十三 錯序破規
十四 矛盾空間
十五 混維構合
第四章 圖形設計的創意
一 圖形設計的思維想像
二 用同一元素表現不同的主題
三 同一主題考慮不同的圖形表現
四 圖形的系列表現
第五章 圖形設計的文化
一 設計源於生活
二 設計應創造新奇
三 做深度設計―李永銓先生的“冰山定律”
四 正確引導觀者的想像―虛像知覺的製造
五 在觀察中創造―將無意形轉化為有意形
六 簡約的設計
七 圖形的視覺表現第六章 課程教學與作業
一 圖形的視覺聯想
二 圖形設計方法―“加法合形”
三 圖形設計方法―“減法隱形”
四 圖形設計方法―“無理變形”
五 圖形的創意思維與表現
六 圖形設計課程的應用研究
後記
參考書目
"
一 圖形的定義和價值
二 圖形的起源與發展
三 圖形傳播的意義
四 圖形的內蘊和設計
五 優秀圖形的評判
第二章 創意聯想與設計思維
一 形象聯想
二 意象聯想
三 聯想的方式
四 語言文字的視覺形象化轉換
第三章 圖形設計的方法
一 影像利用
二 正負反轉
三 共生形態
四 一形兩歧
五 聚集成形
六 異形同構
七 元素替代
八 異質聯體
九 透疊合成
十 漸變連接
十一 減缺造型
十二 隱形反現
十三 錯序破規
十四 矛盾空間
十五 混維構合
第四章 圖形設計的創意
一 圖形設計的思維想像
二 用同一元素表現不同的主題
三 同一主題考慮不同的圖形表現
四 圖形的系列表現
第五章 圖形設計的文化
一 設計源於生活
二 設計應創造新奇
三 做深度設計―李永銓先生的“冰山定律”
四 正確引導觀者的想像―虛像知覺的製造
五 在觀察中創造―將無意形轉化為有意形
六 簡約的設計
七 圖形的視覺表現第六章 課程教學與作業
一 圖形的視覺聯想
二 圖形設計方法―“加法合形”
三 圖形設計方法―“減法隱形”
四 圖形設計方法―“無理變形”
五 圖形的創意思維與表現
六 圖形設計課程的應用研究
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