教育管理心理學同步輔導同步練習（簡體書）

高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，其性質決定了考生在整個學習過程中要以自學為主。為了幫助同學們適應自學考試形勢，找到一條快速通過考試的有效途徑，很多同人都在努力著，由於缺乏一種嚴密、系統、操作性強的指導方略，很多考生在備考中不同程度地存在著無序性、盲目性。因此，本輔導書在探究歷年考試真題的基礎上，探究規律，總結方法技巧，目的是使考生們能夠對《教育管理心理學》有一個完整而全面的把握，順利通過考試。一、對教材的學習《教育管理心理學》的內容多、覆蓋面廣，廣大考生要在全面系統學習教材的基礎上掌握基本理論、基本知識、基本方法。本課程內容主要涉及到教育管理心理學中一些基本的概念和理論，知識範圍廣泛，各章節之間既有聯繫，又有很大不同，有的還有相對獨立性。自學應考者應首先全面系統地學習各章，記憶應當識記的基本概念、名詞，深入理解基本理論，弄懂基本方法的內涵；其次，要認識各章之間的聯繫，注意區分相近的概念和相似的問題，並掌握他們之間的聯繫；再次，在全面系統學習的基礎上，有目的地深入學習重點章節，但切忌在沒有全面系統學習教材的情況下孤立地去抓重點。堅持理論聯繫實際，認真做好練習作業，並爭取獨立分析解決一些實際問題。不但基本概念和原理要緊密聯繫實際才能真正理解，而且更要強調通過練習和應用形成基本的技能和方法。二、本輔導書的應用基礎通過以上方法，對教材內容進行全面學習的基礎上，要順利通過考試，要求考生在學習的過程中，要注意以下幾點：（1）考生應根據教材大綱規定考試內容和考核目標，認真鑽研教材，從課程的性質、特點、要求出發，結合考生原有的基礎和特點，進行切實有效的學習，避免自學中的各種偏向。（2）要努力將識記、領會與練習、應用結合起來，在掌握基本理論、基礎知識、形成必要技能、掌握分析方法的基礎上，提高應用能力。要切實有效地把握課本的特點，認真突破難點、重點。（3）積極利用知識間的聯繫。考生對各章節進行學習時應根據各章節及各部分內容的內在聯繫，系統性地進行學習。教育管理心理學各部分內容所反映的理論知識，無論在實踐上還是在理論上都存在著相互關聯，考生應善於利用這一特點。（4）要面向課程全部內容，處理好重點與一般的關係。考生應全面系統地學習教材，穩紮穩打，循序漸進，力爭掌握全部考試內容和考核知識點，在此基礎上再突出重點，切忌孤立抓重點。（5）本輔導書緊扣考試大綱，依照最新版本教材，針對自考特點，充分考慮廣大考生的需求，靈活整合教材內容，突出重點，有的放矢，為自考生釋疑解惑。每一章均結合本專業本學科的知識結構、學科特點與實踐要求，科學梳理知識點，巧妙提煉重點、難點，並加以分析，引領考生優化學習方法，找到正確的解題思路，掌握答題方法技巧，最終幫助考生形成突破，取得成功。考生們的需要，就是我們努力的方向。我們誠懇地希望這本輔導書能給自考的學子們帶來學習上的方便，並敬請專家、同人不吝指正。

第一篇總論
第一章教育管理心理學的研究對象、任務和方法
教材知識架構
本章考綱解讀
考點考頻分析
重難點知識串講
知識強化訓練
參考答案及解析
第二章教育管理心理學的學科基礎
教材知識架構
本章考綱解讀
考點考頻分析
重難點知識串講
知識強化訓練
參考答案及解析
第三章教育管理心理理論的核心和出發點――人性觀
教材知識架構
本章考綱解讀
考點考頻分析
重難點知識串講
知識強化訓練
參考答案及解析
第二篇教育管理中的個體心理
第四章教育工作者的心理品質與管理
教材知識架構
本章考綱解讀
考點考頻分析
重難點知識串講
知識強化訓練
參考答案及解析
第五章教育工作者的工作積極性與激勵
教材知識架構
本章考綱解讀
考點考頻分析
重難點知識串講
知識強化訓練
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