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中小學課堂教學設計切片診斷(上)（簡體書）
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目次
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課堂教學切片診斷是河南大學魏宏聚教授歷經九年實踐研究而開發出的適合中小學校實施的“觀、評課”方法。《中小學課堂教學設計切片診斷（上）》是一線中小學教師採用該方法開展校《中小學課堂教學設計切片診斷（上）》的成果。 課堂教學設計理論是中小學教師專業發展的核心內容，也是上好一節課應遵循的原理。《中小學課堂教學設計切片診斷（上）》是中小學教師以切片診斷的方式，對課堂教學中常見核心教學設計的案例展開分析。每篇文章從案例中提煉、歸納的結論是具有實踐性、操作性的教學設計理論，它本質上是一線中小學教師實踐智慧的理論化總結。
目次
目錄
序一 行走在教育實踐的田野上
序二 發現教學改進路徑：切片診斷
第一篇 課堂教學切片診斷的程序、本質與價值
課堂教學切片診斷的原理與步驟／魏宏聚 2
教學經驗的本質、概念化路徑及價值／魏宏聚 8
第二篇 對完整課堂教學活動的切片診斷
小學數學“平均數”課堂教學切片診斷／魏宏聚 22
課堂教學切片診斷“教學案例”分析――初中語文“木蘭詩”課堂教學切片診斷／李永霞 32
初中數學“多邊形及其內角和”課堂教學切片診斷／王素霞 40
初中數學“立方根”課堂教學切片診斷／王豔麗 許靜利 46
課堂教學切片診斷“教學案例”分析――初中數學“圖形的旋轉”課堂教學切片診斷／劉青霞 張利傑 52
第三篇 對課堂教學中某一典型教學設計主題活動的切片診斷
第一部分 教學目標切片診斷 60
教學目標：不該被遺忘的教學起點――教學目標的設定與表述切片診斷／徐永娟 60
教學目標預設與敘寫切片診斷／張偉鴻 67
教學目標的內涵、預設與達成切片診斷／趙景利 73
教學目標預設與達成的切片診斷――以“我的童年”為例／呂偉霞 81
教學目標科學預設和達成的切片診斷／白俊花 87
目標明確，方向才正確／劉新花 93
中學語文課堂教學目標切片診斷／王桂玲 102
第二部分 提問切片診斷 109
課堂教學有效提問環節切片診斷／劉文利 徐永娟 109
“問” 得一樹繁花開――小學語文閱讀教學中“主問題”設置的切片診斷及策略探究／馬慧娜 劉海霞 113
發明千千萬，起點在一問――以“母雞”教學為例做“有效提問”教學切片診斷／田美麗 120
有效提問切片診斷／李珂倩 124
中學數學課堂有效提問切片診斷／李嫦飛 130
―石激起千層浪 寥語泛起漣漪花――小學語文課堂提問切片診斷／趙景利 133
數學課堂追問的策略――刨根問底 演繹課堂精彩／馬曉輝 謝俊梅 高風梅 董永紅 139
小學數學課堂提問的有效性策略淺析／謝俊梅 馬曉輝 157
樂學始於善誘―有效提問教學切片診斷／王 平 171
淺談如何提高小學數學課堂提問的有效性／王豔紅 176
小學課堂教學理答存在的問題與策略／謝俊梅 馬曉輝 187
第三部分 板書切片診斷 217
春暖花開 為你而來――初中語文板書設計切片診斷研究／王俊芬 217
課堂教學板書設計切片診斷／馬曉輝 彭玲霞 孫九利 229
畫龍要點睛――語文“板書設計”切片分析／王桂玲 236
你依然是那道最美的風景―板書設計教學切片診斷／田美麗 241
傳統手段 永不褪色――小學語文課堂教學板書設計切片診斷／董利允 249
知識的凝練 教學的縮影――小學語文課堂“板書設計”切片診斷／高相傑 259
科學 + 藝術= 經典――小學數學板書技能切片診斷／賈紅霞 270
板書設計教學切片診斷的實踐研究／張偉鴻 283
序一 行走在教育實踐的田野上
序二 發現教學改進路徑：切片診斷
第一篇 課堂教學切片診斷的程序、本質與價值
課堂教學切片診斷的原理與步驟／魏宏聚 2
教學經驗的本質、概念化路徑及價值／魏宏聚 8
第二篇 對完整課堂教學活動的切片診斷
小學數學“平均數”課堂教學切片診斷／魏宏聚 22
課堂教學切片診斷“教學案例”分析――初中語文“木蘭詩”課堂教學切片診斷／李永霞 32
初中數學“多邊形及其內角和”課堂教學切片診斷／王素霞 40
初中數學“立方根”課堂教學切片診斷／王豔麗 許靜利 46
課堂教學切片診斷“教學案例”分析――初中數學“圖形的旋轉”課堂教學切片診斷／劉青霞 張利傑 52
第三篇 對課堂教學中某一典型教學設計主題活動的切片診斷
第一部分 教學目標切片診斷 60
教學目標：不該被遺忘的教學起點――教學目標的設定與表述切片診斷／徐永娟 60
教學目標預設與敘寫切片診斷／張偉鴻 67
教學目標的內涵、預設與達成切片診斷／趙景利 73
教學目標預設與達成的切片診斷――以“我的童年”為例／呂偉霞 81
教學目標科學預設和達成的切片診斷／白俊花 87
目標明確，方向才正確／劉新花 93
中學語文課堂教學目標切片診斷／王桂玲 102
第二部分 提問切片診斷 109
課堂教學有效提問環節切片診斷／劉文利 徐永娟 109
“問” 得一樹繁花開――小學語文閱讀教學中“主問題”設置的切片診斷及策略探究／馬慧娜 劉海霞 113
發明千千萬，起點在一問――以“母雞”教學為例做“有效提問”教學切片診斷／田美麗 120
有效提問切片診斷／李珂倩 124
中學數學課堂有效提問切片診斷／李嫦飛 130
―石激起千層浪 寥語泛起漣漪花――小學語文課堂提問切片診斷／趙景利 133
數學課堂追問的策略――刨根問底 演繹課堂精彩／馬曉輝 謝俊梅 高風梅 董永紅 139
小學數學課堂提問的有效性策略淺析／謝俊梅 馬曉輝 157
樂學始於善誘―有效提問教學切片診斷／王 平 171
淺談如何提高小學數學課堂提問的有效性／王豔紅 176
小學課堂教學理答存在的問題與策略／謝俊梅 馬曉輝 187
第三部分 板書切片診斷 217
春暖花開 為你而來――初中語文板書設計切片診斷研究／王俊芬 217
課堂教學板書設計切片診斷／馬曉輝 彭玲霞 孫九利 229
畫龍要點睛――語文“板書設計”切片分析／王桂玲 236
你依然是那道最美的風景―板書設計教學切片診斷／田美麗 241
傳統手段 永不褪色――小學語文課堂教學板書設計切片診斷／董利允 249
知識的凝練 教學的縮影――小學語文課堂“板書設計”切片診斷／高相傑 259
科學 + 藝術= 經典――小學數學板書技能切片診斷／賈紅霞 270
板書設計教學切片診斷的實踐研究／張偉鴻 283
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