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中學歷史教育學是實踐性學科教育理論。20世紀70年代興起於發達國家。我國在80年代末創建了自己的歷史教育學,首師大是奠基者之一,本書作者于1990年率先開設歷史教育學本科課程。遺憾的是,國內至今沒有一本歷史教育學教材。國外的研究形成德國、英國、美國、日本四種歷史教育學研究範式,主要課題是歷史知識的傳播、歷史意識的養成、歷史思維的培養。我國的歷史教育學結合國情,除上述關鍵課題外,更注重學科教育系統的把握,並解決實踐性的問題。本教材結合上述相關成果,突出以下重點:(1)構建學校歷史教育的系統理論,如歷史價值論、課程論、教學論、學習論、評價論、教師論等;(2)重點解決於學科核心素養相關的問題,如歷史意識的形成、歷史思維的培養、歷史學習的成效等;(3)理論聯繫實際,凸顯實踐中的關鍵知識和重點問題,並在途徑和方法給出辦法;(4)充分反映國內外的研究成果;(5)盡可能適宜本科、研究生、在職教師等不同讀者群的學習需求。
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