泛在學習：理論剖析和技術實踐（簡體書）

泛在學習，又稱無縫學習、無處不在的學習等，顧名思義就是指無時無刻的溝通，無處不在的學習，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。為了完整闡述泛在學習的理論和應用，《泛在學習：理論剖析和技術實踐》詳細介紹了信息新時代引爆教育變革、泛在學習理論溯源、泛在學習技術大觀、學習模式演變趨勢、泛在學習教學剖析、泛在課程設計等內容；從技術發展的角度思考信息技術與教育的關係，首先是互聯網與教育結合的模式創新與變革，這就不得不提到美國院校教育領域的可汗學院模式，可汗學院將課程經過精心設計並拍攝成視頻放到網上，供學習者免費觀看，通過後臺數據分析統計出學生遇到的問題進行針對性指導，讓學習者更易於學有所獲。這種模式也受到學習者的歡迎，為院校通過互聯網平臺開展教育提供了新的途徑。隨後引發MOOC（大型開放式網絡課程，即慕課）開放在線課程教育模式的大範圍推廣，通過MOOC，學習者不需要親身前往諸多知名的大學，即可看到世界大學裡受歡迎的課程。基於“移動+”和“互聯網+”的微課、慕課、視頻通信、微博微信、虛擬現實、增強現實、仿真、3D和裸眼3D、全息成像、儀錶遠程共享、雲數據、雲端實驗室等新興技術，都是泛在學習可以開發利用的技術平臺。泛在技術一日千里，使學習活動能夠跨越空間維度、時間維度，甚至可以通過虛擬現實技術構建原本虛無的學習情境。同時，智能化手機和可穿戴設備更是使學習內容唾手可得，學習活動無處不在。面對泛在學習所帶來的教育變革，如何運用教育學相關理論支撐泛在學習理論，以及如何利用這種理論進行教學設計，創新教學模式和課程平臺，都是需要解決的問題。

1 信息新時代引爆教育變革
1．1 傳統教育面臨的信息化挑戰
1．2 職業培訓的泛在優勢
1．3 泛在學習的再思考

2 泛在學習理論溯源
2．1 源起泛在計算
2．2 泛在學習概述
2．3 泛在教學的研究
2．4 泛在學習的相關理論基礎

3 泛在學習技術大觀
3．1 泛在學習網絡
3．2 泛在學習工具
3．3 泛在學習支撐系統

4 學習模式演變趨勢
4．1 紙質化學習模式
4．2 電子化學習模式
4．3 網絡化學習模式
4．4 泛在化學習模式

5 泛在學習教學剖析
5．1 學習者
5．2 教學環境
5．3 學習活動

6 泛在課程設計
6．1 地點泛在的“筋斗祥雲”――越洋跨海的“慕課”
6．2 時空泛在的“月光寶盒”――跨越時空的“雨課堂”
6．3 虛實泛在的“太虛幻境”――構建所想的VR、AR
6．4 便攜精巧的“金箍棒”――以小搏大的微課、微博、微信
6．5 如影隨形的“土地公公”――融學、學堂在線
6．6 無所不在的“天兵天將”――未來課堂（雲端實驗室）

7 泛在學習的教學設計實踐
7．1 設計原則
7．2 教學設計方法
7．3 泛在學習設計
參考文獻