學前教育專業見習與實習觀察指導（簡體書）

幼兒園見習（實習）是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，是貫穿專業學習全過程的重要的教育實踐環節。教育部非常重視師範生和職業教育類學生實踐能力培養，特別規定了師範類學生見實習時間不少於一個學前，職業類學校學生需要進行專業技能培養的實踐性教育教學活動，包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習等形式。
本書結合學前教育專業基礎理論課程設計，包括學前教育、學前心理、學前衛生、學前遊戲、幼兒園環境創設、學前教育研究、各科教學法等科目，共設計了59個見實習觀察指導模塊，每個模塊包括觀察（調查）課題名稱、觀察目的、觀察內容、觀察表、觀察說明等內容。全書強調使見習、實習活動更有計劃性與指導性，通過以點帶面的觀察指導模塊，一步步將將所學的理論融于學生的見實習實踐中，加深學生對於理論的理解和運用，從而增強見實習的效果。

**部分 幼兒衛生保健
任務一 幼兒園概貌調查
調查 幼兒園的基本情況
任務二 幼兒園一日活動安排的觀察
觀察一 幼兒園一日活動安排
觀察二 幼兒園晨、午檢的觀察
觀察三 幼兒教師一日工作常規觀察
觀察四 幼兒園保教工作中出現的問題觀察
任務三 幼兒的生長發育與健康狀況調查
調查一 幼兒健康檢查狀況調查
調查二 幼兒營養與生長發育狀況調查
觀察 幼兒心理健康問題觀察
任務四 幼兒園膳食方面的觀察
觀察一 幼兒園一周膳食的觀察與記錄
觀察二 幼兒情況的觀察與記錄
任務五 幼兒園衛生保健制度的調查
調查 幼兒衛生保健制度的調查
觀察一 幼兒園意外傷害事故的觀察
觀察二 幼兒園安全教育的觀察
第二部分 幼兒心理發展
任務一 幼兒身體動作觀察
觀察 幼兒粗大、精細動作觀察
任務二 幼兒認知發展觀察
觀察一 幼兒感知力發展
觀察二 幼兒注意力發展
觀察三 幼兒思維力發展
觀察四 幼兒想像力發展
任務三 幼兒言語發展觀察
觀察 幼兒語音、詞匯、語法及言語表達的觀察
任務四 幼兒情緒、情感觀察
觀察 幼兒情緒、情感的觀察
任務五 幼兒個性、社會性發展觀察
觀察一 幼兒個性品質的觀察
觀察二 幼兒社會性行為的觀察
觀察三 幼兒人際交往行為的觀察
第三部分 學前教育學部分
任務一 關於幼兒園制度與幼兒發展的觀察與調查
調查 幼兒園政策和管理制度的調查
觀察 對區角活動中幼兒的觀察
任務二 關於幼兒園教師的觀察與調查
調查 關於幼兒園教師專業成長的調查
觀察 幼兒園師幼互動行為的觀察
任務三 關於幼兒園課程的調查
調查一 幼兒園課程設置的調查
調查二 幼小銜接課程設置的調查
任務四 關於幼兒園教育活動的觀察
觀察一 幼兒園活動原則的觀察
觀察二 幼兒園教育活動組織的觀察
觀察三 幼兒園教育活動評價的觀察
任務五 關於幼兒園教育合作的調查