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本書基於江蘇省常州市天甯區近年來在集團化辦學、“新基礎教育”研究和全課程實驗方面的探索，彙聚了區域有關學校和教師在班級建設與學生品格培養過程中的實踐創造。通過理念引領，案例分享，從學生常規培養、班級崗位建設、班級活動建設、班級文化建設和班級共同體建設等多個維度，闡述了班主任*為日常也*為重要的班級建設之道。
本書適合中小學班主任、學生工作負責等教育界人士閱讀。
本書適合中小學班主任、學生工作負責等教育界人士閱讀。
目次
目 錄
第一章 班級常規建設
一、班級常規建設的意義
二、班級常規建設的內容
三、新生入學的常規培養
四、學生的特殊行為教育
第二章 班級崗位建設
一、班級崗位建設的意義與價值
二、班級崗位建設的過程與方法
三、不同年級崗位建設操作建議
第三章 班級文化建設
一、班級文化建設的意義和價值
二、班級文化建設的內容與方法
第四章 班級活動建設
一、班級活動建設的特點與價值
二、班級活動建設的過程與方法
三、不同年級班級活動策劃建議
第五章 學生發展共同體建設
一、班主任與學科教師間的互助
二、學校教育與家庭教育的合作
三、社會、社區資源的開發利用
參考文獻
後記
第一章 班級常規建設
一、班級常規建設的意義
二、班級常規建設的內容
三、新生入學的常規培養
四、學生的特殊行為教育
第二章 班級崗位建設
一、班級崗位建設的意義與價值
二、班級崗位建設的過程與方法
三、不同年級崗位建設操作建議
第三章 班級文化建設
一、班級文化建設的意義和價值
二、班級文化建設的內容與方法
第四章 班級活動建設
一、班級活動建設的特點與價值
二、班級活動建設的過程與方法
三、不同年級班級活動策劃建議
第五章 學生發展共同體建設
一、班主任與學科教師間的互助
二、學校教育與家庭教育的合作
三、社會、社區資源的開發利用
參考文獻
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