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本書可以說是上海市中學歷史課程改革近20年(1999―2018)主要經驗成果的彙編。它從歷史學科的特點和課程改革的方向出發，緊緊把握備課、上課、作業、輔導和評價五個環節中的改革“關鍵”進行伸展。本書從理念到實踐層面，基於標準，兼顧個性，緊緊抓住教學的關鍵環節，在書中彙聚了數百個有價值的案例，為教學各環節的設計提供思路。
作者簡介
於以傳，上海市歷史教研員，在上海市歷史教學中首倡教學中抓住“內容主旨”進行“破題”，在中學歷史教學界頗有聲望。主編《上海市高級中學歷史學科教學基本要求》《上海市初級中學學科教學基本要求》等教材，出版《顧後·瞻前：於以傳教研文集》等，在核心期刊發表學術論文多篇。
名人/編輯推薦
書是上海市中學歷史課程改革20年（1999―2018）主要經驗成果的彙編。它從歷史學科的特點和課程改革的方向出發，緊緊把握備課、上課、作業、輔導和評價五個環節中的改革“關鍵”進行伸展。如在備課環節，以課程內容主旨確立教學中心，梳理內容及方法的邏輯結構；在上課環節，專注於教學活動的開展，強調適時適切，體現從教師示範到學生模仿―遷移的學史活動方式的進步。本書從理念到實踐層面，基於標準，兼顧個性，緊緊抓住教學的關鍵環節，在書中彙聚了數百個有價值的案例，為教學各環節的設計提供思路。
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