新形勢下研究生思想政治教育研究（簡體書）

本書立足於對新形勢下研究生思想政治教育的研究，著重形勢之新。首先是回顧過去的歷史時期研究生教育的發展和思想政治教育的現實情況，展現了新中國成立之後研究生思想政治教育的發展歷程。在此基礎上，從決策、管理和研究三個維度對研究生思想政治教育進行了歷史的反思，分析研究生思想政治教育曾經走過的彎路以及存在的問題和缺陷，提出了當前研究生思想政治教育路徑的創新：是深化理論研究，第二是拓展思想政治教育途徑，第三是實現制度的合理安排。

張興春，男，1978年生，漢族，江蘇徐州人，法學博士，副研究員，現任南京林業大學人文社會科學學院黨委副書記、副院長。長期從事馬克思主義理論與思想政治教育的研究與實踐工作。近年來，主持江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目1項，江蘇省研究生培養創新工程項目2項，參與省部級以上課題研究4項；在《江蘇高教》《學校黨建與思想教育》《教育與職業》等刊物上發表學術論文7篇。

緒論
一、研究背景與研究意義
二、相關研究綜述
三、研究思路及框架
四、主要研究方法
章 新中國成立以來研究生思想政治教育的歷史回顧
節 研究生教育制度的形成與發展
一、研究生教育的起步（1949―1966）
二、研究生教育的恢復與改革發展（1978―1999）
三、進入新世紀後研究生教育的快速發展（2000年至今）
第二節 研究生思想政治教育的探索與發展
一、研究生思想政治教育的起步與規範（1949―1966）
二、研究生思想政治教育的恢復和改革發展（1978―1999）
二、研究生思想政治教育的全面發展階段（2000年至今）
第三節 研究生思想政治教育的歷史反思
一、決策反思
二、管理反思
三、研究反思
第二章 研究生思想政治教育面臨的新形勢
節 研究生群體的新特點
一、年齡跨度較大
二、心理發展個體差異增大
三、群體規模迅猛增長
四、個性趨於多樣化
五、就業壓力增大
第二節 研究生思想政治教育環境的新變化
一、經濟全球化加劇
二、社會文化多元化凸顯
三、大數據時代的來臨
四、德育思潮的發展趨勢
五、培養目標的新要求
第三節 研究生思想政治教育的新使命
一、研究生思想政治教育的時代使命
二、研究生思想政治教育的重要作用
第三章 新形勢下研究生思想政治狀況與思想政治教育存在的問題分析
節 研究生思想政治狀況存在的主要問題
一、價值取向多元化
二、部分研究生社會責任感缺失
三、道德認知與道德行為的不一致
四、科研學術道德有待提高
五、心理健康問題不容忽視
六、研究生思想政治狀況存在問題的影響因素分析
第二節 研究生思想政治教育存在的主要問題
一、學校思想政治教育缺乏銜接性
二、研究生思想政治教育內容空泛
三、研究生思想政治教育方法陳舊
四、思想政治教育隊伍不健全，渠道不暢通
五、部分教育工作者理念落後
六、部分研究生導師教書育人的作用發揮不夠
第四章 研究生思想政治教育理論資源的整合
節 馬克思主義哲學為指導
一、社會存在與社會意識的辯證關係原理對研究生思想政治教育的規定
二、唯物辯證法普遍原理對研究生思想政治教育的指導
三、人的本質學說與人的全面發展理論對研究生思想政治教育的指導
第二節 繼承和發展中國傳統文化
一、以儒家思想為代表的中國傳統德育理論
二、傳統德育文化在研究生思想道德教育中的價值
三、傳統德育文化在研究生思想道德教育中的運用
第三節 合理借鑒西方德育理論
一、西方當代德育理論流派分析
二、當代西方德育理論的特點
三、當代西方德育理論對於當前研究生思想政治教育的借鑒意義
第五章 研究生思想政治教育基本要素的優化
節 堅持科學的研究生思想政治教育原則
一、開放性原則
二、互動性原則
三、平等性原則
第二節 制定明確的研究生思想政治教育目標
一、研究生思想政治教育目標的兩個維度
二、當前研究生思想政治教育目標
第三節 設置合理的研究生思想政治教育內容
一、研究生思想政治教育內容合理性的要求
二、當前研究生思想政治教育的主要內容
第四節 採取有效的研究生思想政治教育方法
一、研究生思想政治教育有效性的提高
二、當前研究生思想政治教育的主要方法
第六章 研究生思想政治教育對策的創新
節 深化研究生思想政治教育的理論研究
一、構建科學的研究生思想政治教育理論體系
二、加強研究生思想政治教育理論的創新
第二節 拓展研究生思想政治教育的路徑
一、理論教育與實踐教育緊密結合
二、優化思想政治教育環境
三、建立心理健康諮詢機構和干預機制
第三節 實現研究生思想政治教育制度的合理安排
一、構建科學的研究生思想政治教育管理體制
二、加強研究生思想政治教育工作隊伍建設
三、建立研究生思想政治教育效果考評機制
結語
參考文獻