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從問責制的角度看，中國啟動的"雙一流"建設是一項千億工程，需要進行社會問責。社會問責的核心是建立以評估監測為核心的教育督導體系。本書全方位搜集國內外各類大學評價，具體分析不同評價體系的關鍵指標、程序、運作方式、數據渠道、趨勢以及參考價值等。基於已有文獻，對發達國家、新興發展中國家世界一流大學和一流學科建設歷程進行梳理，總結其建設目標和實踐經驗。對各國大學評價體系進行分析，總結和提煉世界一流大學和學科的建設標準。在此基礎上，結合我國國家發展戰略和高等教育發展的特色，探索"中國特色、世界一流"的高等院校和學科的內涵，提出我國一流大學、一流學科建設的目標和原則。
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