STEM工作室（簡體書）

2015年，教育部在《關於“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(徵求意見稿)》中首次提出要探索STEAM教育模式。2017年頒佈的《義務教育小學科學課程標準》首次納入“技術與工程”內容。同年，中央教育科學研究院發佈《中國STEM教育白皮書》，提出了將STEM教育列入國家戰略的建議。在政府相關部門的大力推動下，我國的STEM教育正如火如荼地在全國各地展開。
為了推動我國的STEM教育，我們在研究了美國主要教育出版公司的中小學課程教材後，引進出版了這套由麥格勞一希爾教育集團新出版的STEM教材。為了使教材符合我國學情，我們邀請省內外的相關專家、相關學科教研員和一線教師，在審核教材內容的基礎上，進行了教學設計和項目活動的測試，增加材料工具包，配置了教材解讀、課時建議以及教學設計等數字化輔助資源(可登錄stem.ooowin.com獲取)，以方便學校教師使用。
《STEM工作室》系列叢書具有以下特點：
1.先進性。教材取自美國新小學科學教材中的STEM模塊，反映了世界小學階段STEM教育的新成果。
2.系統性。教材共分5個年級，每年級分上下兩冊。從概念、知識、方法等的介紹到項目活動的安排，均遵循由易到難、循序漸進的原則。
3.可操作性。教材基於核心概念，整合知識，運用方法，訓練技能，讓學生一邊學習知識，一邊在“小實驗”“STEM活動”中解決問題，形成技術和工程的方法與思維，最終實現知識和能力協調的、螺旋式的發展。
STEM教育源于美國，盛於美國。通過借鑒、模仿，在消化吸收的基礎上，進行本土化的發展與創新，這是世界歷史發展的有益經驗。鑒於STEM教育涉及領域廣泛，我們還將不斷更新STEM活動及其配套材料，供大家選用。我們期待和國內同行一起，共同努力，為繁榮我國的STEM教育做貢獻。