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本書為“當代中國教育學術史”叢書之一。全書較為全面地梳理中國教學論研究近七十年尤其是近四十年間的發展嬗變。通過對本學科既有相關研究文獻的梳理和挖掘，敘述、分析中國教學論研究過去數十年間主要的研究問題、思想觀點、不同見解之間的爭論以及研究進展。作者既注意涵蓋教學論的各研究分支的研究部情況，又注意做到不平鋪直敘、簡單羅列，而是加強綜述、點面結合、突出重點。這樣在敘述中就使重要觀點、學說及其作用影響以及局限顯得醒目突出。全書資料翔實，述評結合，在回顧和總結的基礎上展望未來，預測趨勢，可為今後的研究提供啟示。
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