中學信息技術教學實踐與探索（簡體書）

本書從計算思維的概念、計算思維培養的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關於計算思維的論文、教案、教學設計等文章彙編，從實踐的角度反映作者在教學實踐中對學生計算思維的培養。主要圍繞信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等方面進行實踐探索和教學。

王玉英，女，中共黨員，中學高級教師，北京市骨幹教師，北京師範大學教育碩士，中國人工智能學會會員，北京市日壇中學技術組教研組長，朝陽區高中信息技術學科兼職教研員，系中國教師研修網學科指導專家，高中信息技術教師資格考試國考考官。多年從事中學信息技術教學工作。獨立編著論著兩本，參與編寫教學用書三部，教學設計、微課、教學案例等獲全國一、二等獎，撰寫的多篇論文獲獎或發表。參與兩項國家級課題研究，主持一項北京市教育學會課題和兩項區規劃課題研究。輔導的學生多次在科技類比賽中獲獎，獲得北京市青少年信息學奧賽優秀教練員和科技類優秀輔導員稱號。

第一篇學科核心素養培養篇
中學生計算思維培養文獻綜述
在問題解決中培養中學生的計算思維
《學做手機App提升計算思維》學生讀本前言
“小明的穿衣指南”教學設計
“蒙特卡洛方法求圓周率”教學設計
“遞歸算法”教學設計
“探究漢諾塔問題”教學設計
“Microbit與隨機數”教學設計

第二篇教學內容總體規劃篇
高一信息技術課程整合結構及項目選修課設置
北京市日壇中學高中《信息技術》課程改革實施計劃
以學生為中心的信息技術課程及實施
――在北京市基礎教育教科研室組織的教學研討會上的發言
高中信息技術高效課堂之教學內容調整的研究與實踐
信息技術教學與高中數學課程整合的實踐研究報告
基於學生核心素養培養的高中信息技術與數學整合案例
――以程序設計“選擇結構”為例

第三篇課堂教學微課應用篇
微課在中學信息技術教學中的應用文獻綜述
微課在信息技術課堂教學應用初探
關於微課對教師專業發展影響的探析
“算法及其實現起始課”教學設計
“單片機機器人起始課”教學設計
“打病毒遊戲”教學設計
“網絡搜索”教學設計
“關鍵詞搜索”微課教學設計
“電子地圖綜合應用”微課教學設計
“微課在中學技術課程教學中的應用實踐研究”結題報告

第四篇營造良好學習環境師生互動篇
營造良好學習環境，培養學生創新思維
激發學生眼中的光芒，促進學生在研究中學習和成長
創設研究性學習環境，使學生在研究中成長
初中信息技術課程中實施研究性學習的探索與實踐
“傳感器教學”隨記

第五篇項目及主題式教學篇
“音樂播放器”項目製作教學設計
“拼圖遊戲”項目製作教學設計
“智造美好生活”項目實施教學設計
“互聯網智能鬧鐘”數據輸入與採集實驗報告
“智能問答機-點陣屏的用”教學設計
“智能問答機-紅外傳感器的使用”教學設計
“智能問答機-智能問答”教學設計
“智能問答機-創意無限”教學設計
“Python綜合作品製作”項目教學設計
“Python項目作品”評價表