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本書是作者潘海燕及團隊十幾年來，在創建自主生長式教師專業發展理論過程中產生的主要成果之一，該理論已被列為湖北省中小學教師的“省培”項目，該書已被列為培訓班指令用書。主要是參與實驗的學校在該理論實施與創建過程中產生的經典“實踐案例”，包括自主生長式教師專業發展理論進學校基礎研究，收入12篇；自主生長式教師專業發展理論進學校實施案例，收入“自修--反思式校本研修模式研究案例”18篇等。
作者簡介
湖北第二師範學院教育科學學院三級教授，碩士研究生導師，主要研究方向為教師教育與教師專業發展，出版《自主生長式教師專業發展研究》、《大學與中小學融合共生》等專著。
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