優雅閱讀：為小學生的閱讀素養奠基（簡體書）

本書介紹了文峰小學作為一所農村小學，在“文以厚德，學以登峰”辦學理念的引領下，強調培養學生學習的關鍵能力：閱讀素養。書稿以“優雅閱讀”為載體，從優雅閱讀的背景與內涵、優雅閱讀的理念與目標、基於優雅閱讀的課程設計、優雅閱讀教學、優雅閱讀活動、優雅閱讀的資源開發、優雅閱讀的評價與改進等7個方面對優雅閱讀進行了深入詳細的闡釋，對如何激發學生整體的閱讀興趣、培養閱讀習慣、提升閱讀能力的策略提供了樣式，校本特色鮮明，適合需要開展閱讀項目的學校管理層和教師閱讀。

第一章 優雅閱讀的背景與內涵
第一節 優雅閱讀的背景
一、全民閱讀的社會背景
二、“書香南岸·幸福教育”的區域背景
三、“核心素養”的人文背景
第二節 優雅閱讀的發展歷程
一、優雅閱讀的緣起
二、優雅閱讀的發展階段
第三節 優雅閱讀的內涵與特徵
一、優雅閱讀的內涵
二、優雅閱讀的特徵
第二章 優雅閱讀的理念與目標
第一節 優雅閱讀的理念
一、優雅閱讀的兒童
二、優雅閱讀的文化生態圈
第二節 優雅閱讀的目標
一、提高學生的閱讀素養
二、提升教師的閱讀及指導能力
第三章 基於優雅閱讀的課程設計
第一節 優雅閱讀的校本特色課程設計
一、優雅閱讀課程目標的設計
二、優雅閱讀課程內容的設計
三、優雅閱讀課程結構的設計
四、優雅閱讀課程實施的設計
第二節 優雅閱讀校本特色課程的方案
一、優雅閱讀課程的目標
二、優雅閱讀課程的內容
三、優雅閱讀課程的構成
四、優雅閱讀課程的實施
第四章 優雅閱讀教學
第一節 課內閱讀教學
一、優雅閱讀教學
二、“1+1+1”語文閱讀教學
三、其他學科閱讀教學
第二節 課外閱讀教學
一、整本書閱讀教學的內涵
二、整本書閱讀教學的課型
第五章 優雅閱讀活動
第一節 書香潤校園
一、校園優雅閱讀活動常規化
二、校園優雅閱讀活動特色化
第二節 書香溢家園
一、營造書香家庭
二、鼓勵家長主動參與
三、提升親子閱讀質量
第三節 書香傳社區
一、聯合打造書香社區
二、豐富閱讀資源
三、開展社區閱讀主題活動
第六章 優雅閱讀的資源開發
第一節 優雅閱讀的課程資源概述
一、課程資源的內涵外延
二、課程資源開發的內涵外延
三、優雅閱讀課程資源開發的內涵外延
第二節 優雅閱讀的校內資源開發
一、基於校園文化的課程資源開發
二、基於學習環境的課程資源開發
三、基於學校教師的課程資源開發
四、基於學校學生的課程資源開發
第三節 優雅閱讀的校外課程資源開發
一、基於學生家庭的課程資源開發
二、基於周邊社區的課程資源開發
第七章 優雅閱讀的評價與改進
第一節 優雅閱讀的發展性評價
一、優雅閱讀評價標準的建構
二、優雅閱讀評價工具的開發
三、優雅閱讀評價結果的分析
第二節 優雅閱讀的反思與改進
一、優雅閱讀取得的成就
二、對優雅閱讀的反思
三、基於評價對優雅閱讀未來的展望
附錄