兒童主體論（簡體書）

本書系張華教授主持的教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國21世紀新課程改革研究”、杭州師範大學人文振興計劃研究成果，為國內第一套“兒童學”叢書，具有原創性。其主要特色是：國際視野；時代特色；理論品味；實踐關懷。

第一章 導論：理解與批判
第一節 研究回溯：福柯與兒童
一、研究緣起：問題與意義
二、文獻綜述：主體性與主體化
三、福柯之眼：權力中的兒童
第二節 當前的歷史：兒童主體化機制
一、歷史存在論：兒童的存在方式
二、主體化宏觀機制：身體、權力與四維空間
三、主體化微觀機制：教育空間、經驗與主體化043
第三節 研究思路：凡走過必留痕跡
一、編碼與解碼：同一過程
二、方法論分析：自傳與譜系學

第二章 真理主體：規約與解構
第一節 舞動的兒童史
一、兒童的語法：兒童誕生的標準
二、流動的真理：流動的主體性
第二節 變換的面孔
一、赫爾巴特與道德兒童（一）
二、赫爾巴特與道德兒童（二）
三、霍爾與科學兒童（一）
四、霍爾與科學兒童（二）
第三節 轉換的論述空間
一、轉換性的論述空間
二、教育中的真理政治
三、未曾發生的兒童史

第三章 權力主體：生產與抵制
第一節 權力的生產性
一、Fort/Da遊戲：批判教育學的批判
二、權力的教育性：規訓權力與兒童生產
三、神奇的催眠術：規訓權力與兒童自由
第二節 權力的可抵制性
一、權力無本質：從內部關係出發
二、兒童的抵制：以主體性為對象
三、有意向無動因：回溯性描述法
第三節 矛盾的權力空間
一、經濟型生產：教育中的治理術
二、矛盾性空間：自由悖論與抵制困境
三、策略性自主：教育自主的新範式

第四章 倫理主體：認識與創造
第一節 兒童考古：創造的基礎
一、真理型倫理：關懷型自我認識
二、兒童的自傳：講述你的故事
三、鏡子的背後：兒童的真實與其他
第二節 生存美學：超越的過程
一、倫理型自由：創造型自我關懷
二、虛擬與現實：假作真時真亦假
三、自我與他者：本是同根生
第三節 異域空間：主體性的烏托邦
一、世界主義：普世的主體性
二、實踐自由：新的真理遊戲
三、異域空間：界限與越界

第五章 結語：選擇與超越
第一節 開放的主體性
一、兒童身份的選擇性
二、規訓權力的意識形態
三、兒童批判思考的創造性
第二節 向未知進發
一、存在先於論述
二、兒童的創造本質
三、異變與創造
第三節 創新與展望
一、主要創新點
二、研究的展望
參考文獻
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附錄