研學旅行概說（簡體書）

教育部組織研究確定了2019年度增補專業共9個，其中，在旅遊大類(專業大類)旅遊類(專業類)中增加了研學旅行管理與服務專業，第一批“研學旅行管理與服務”的高等職業教育(專科)學生將于2020年9月入學。本書分上下兩篇，上篇：研學旅行基本問題的哲學思考；下篇：研學旅行工作思路、能力與環境建設。在認真學習文件精神和研究中小學生研學旅行經驗的基礎上，從學理角度分析中小學生研學旅行的本質，討論研學旅行與思想政治教育有機融合的途徑，以思想政治教育目標提出研學旅行工作的新設想。本書完成，填補了同類高等教育專業教材的短板，對辦好“研學旅行管理與服務”專業有著比較現實的意義。

上篇 研學旅行基本問題的哲學思考

第一章 研學旅行的本質

第一節 研學旅行學習形式及其屬性

一、研學旅行過程中的研究性學習

二、人類實踐性活動及其價值

第二節 研學旅行的社會方位和基本類型

一、研學旅行的社會方位

二、研學旅行活動的基本類型

第二章 研學旅行的主客體關係

第一節 研學旅行活動的設計和指導主體

一、研學旅行活動的設計和指導主體應具備的素質

二、研學旅行活動設計和指導主體的系統結構

三、建立健全研學旅行活動設計和指導主體系統的基本原則

四、研學旅行活動設計和指導主體的行為方式

第二節 研學旅行活動客體

一、研學旅行活動客體及其構成要素

二、研學旅行活動客體的基本特點

三、研學旅行活動客體系統的優化

四、研學旅行活動主體和研學旅行活動客體的辯證關係

第三節 研學旅行活動的主客體矛盾展現

一、利益和責任的矛盾運動

二、指揮和服從的矛盾運動

三、紀律和自由的矛盾運動

四、集權和分權的矛盾運動

五、競爭和協調的矛盾運動

下篇 研學旅行工作思路、能力與環境建設

第三章 研學旅行工作思路、思維與典型方法

第一節 基於系統思維的研學旅行總體工作思路

一、“上下貫通”構建合理的研學旅行體系

二、“洋為中用”豐富研學旅行體系

第二節 研學旅行中的邏輯思維方法

一、邏輯思維的概念

二、歸納思維

三、分析與綜合思維方法

第三節 研學旅行活動中的調研方法

一、信息資料收集方法

二、質的調查研究方法

三、抽樣方法

四、問卷設計

第四章 研學旅行中的問題及發現問題的能力

第一節 問題概述

一、問題的定義

二、問題的特徵

三、問題的作用

第二節 問題的分類及主要特徵

一、閉合性問題與開放性問題

二、基本問題與非基本問題

三、單域問題與跨域問題

四、社會問題與日常問題

五、常規問題與反常問題

六、良結構問題與不良結構問題

七、經驗問題、概念問題、佯謬和悖論

第三節 發現問題的途徑與方法問題

一、發現問題的途徑

二、發現問題的方法

第五章 不同類型研學旅行活動開發思路

第一節 科技類研學旅行與創新能力培養

一、正確理解科學、技術、技術創新等問題

二、用馬克思主義哲學理解生產實踐系統的演化

第二節 人文體藝研學旅行活動設計

一、博物館研學旅行活動設計

二、黨史國史研學旅行活動設計

三、文化自信研學旅行活動設計

四、體育研學旅行活動設計

五、藝術鑒賞研學旅行活動設計

第六章 研學旅行的環境建設與人才培養

第一節 研學旅行的環境建設

一、營造適合研學旅行事業發展的文化土壤

二、建立有效研學旅行的中介系統

三、普及旅行活動所需的安全知識

第二節 研學旅行的人才培養

一、構建一體化在職培訓課程促進研學旅行發展

二、開發專業教材促進研學旅行發展後備人才培養

參考文獻