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本書為每年一本的連續出版物。現今中學教育改革的核心是從應試教育轉變為素質教育，培養全面發展具有創新意識的高素質人才，在課堂教學上也要從傳統的教學方式向高效的教學方式轉變。倡導學生學會學習、學會合作、學會創新，提高學生實踐創新能力；教師能突破課堂教學目標模糊、主線不清、主題不明、教學隨意和難點不能突破等低效甚至無效現象的難題，實現課堂有效性基礎上的“高效”吸收。本書以浙江省中學歷史教學名師和優秀青年教師的教學科研成果為主，內容涵蓋浙江省初中歷史與社會、高中歷史教學以及大學歷史教學對“高效課堂”的探索和實踐，從教學設計、課程改革、教學方法、情感教育和史觀教育等方面進行了論述。本書對初、高中歷史教學和研究具有指導意義和實用價值，對高等師範院校歷史專業教學目標、教學內容等的設定具有進一步的指導意義和參考價值。
作者簡介
丁賢勇教授，男，1963年3月生，浙江省桐廬縣人，杭州師範大學人文學院中國近現代史教研室主任，浙江省歷史學會副秘書長、理事。長期從事江南區域史、民國浙江史、近代交通史研究。主持浙江省哲學社會科學規劃重點課題《新式交通與民國浙江社會變遷》（2006）、《浙贛鐵路和區域發展》（2008）等。,王才友，男，江西吉安人，1982年生。2004年畢業于井岡山大學歷史系，在江西省吉安縣立中學任教一年，2005年考入復旦大學歷史系，攻讀碩士學位。2008年被免試推薦提前攻讀復旦大學博士學位，2009年赴臺灣政治大學歷史系交流訪問，2011年獲復旦大學歷史學博士學位。現為杭州師範大學歷史系副教授。主要從事中共革命史、民國區域史和歷史教學方法論等研究，主持國家社科基金青年項目“政治社會史視野下的浙江革命史研究”（2013），浙江省社科基金一般項目“政治社會史視野下的浙南遊擊根據地研究”（2012）等多項，先後在《近代史研究》、《開放時代》、《史林》、《抗日戰爭研究》等刊物上發表論文十餘篇，多篇被人大複印資料《中國現代史》全文轉載。成果曾獲杭州市人民政府社科優秀成果三等獎。
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