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目次
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本書從目的語語音感知的動態發展過程性、語言類型的差異性、普遍特徵、目標語的階段性四個原則(角度)入手基於心理感知實驗研究了三個問題：1.以韓語、西語和俄語為母語為母語的漢語習得者漢語聲調感知的特點。2.以韓語、西語和俄語為母語的漢語習得者感知漢語輔音的特點，3.以漢語為母語的外語學習者感知西語、德語和英語的輔音和元音的特點。描述了第二語言學習者語音感知能力發展的階段性特徵和發展方向以及第二語言學習者語音感知的大腦腦半球側化的階段性特徵。
作者簡介
王紅斌 山西省長治人，分別獲南開大學文學碩士、博士學位。現為北京第二外國語學院中文系教授，碩士生導師。中國語文現代化學會第五屆、第六屆理事。研究領域：漢語語法學、語言認知和話語分析。在國內外發表專業學術論文50餘篇。著有：《現代漢語的事件句和非事件句》(高校社科文庫)，光明日報出版社，2009。《漢語導遊話語標記》,中國旅遊出版社，2016。
目次
緒論
第一章漢語學習者聲調感知能力的發展
第一節中國大學生普通話聲調識別的腦偏側化
第二節墨西哥漢語習得者普通話輔元音節聲調的感知
第三節墨西哥漢語習得者普通話元音音節聲調的感知
第四節韓國漢語習得者普通話聲調感知能力的發展
第五節音節成分對韓國漢語習得者普通話聲調感知的影響
第六節聲調的感知與產出――以墨西哥漢語習得者為例
第二章記憶與聲調感知
第一節中國大學生漢語聲調的感覺記憶
第二節墨西哥漢語習得者漢語聲調的感覺記憶
第三節墨西哥漢語習得者和中國大學生四聲感覺記憶的差異
第三章第二語言學習者輔音感知能力的發展
第一節墨西哥初級漢語習得者普通話聲母的感知順序
第二節漢語學習者母語的差異與漢語送氣和不送氣音的感知
第三節第二語言學習者“清”“濁”輔音的感知
第四章第二語言學習者元音感知能力的發展
第一節法語元音的感知能力的發展
第二節德語元音感知能力的發展
第五章結語
參考文獻
後記
第一章漢語學習者聲調感知能力的發展
第一節中國大學生普通話聲調識別的腦偏側化
第二節墨西哥漢語習得者普通話輔元音節聲調的感知
第三節墨西哥漢語習得者普通話元音音節聲調的感知
第四節韓國漢語習得者普通話聲調感知能力的發展
第五節音節成分對韓國漢語習得者普通話聲調感知的影響
第六節聲調的感知與產出――以墨西哥漢語習得者為例
第二章記憶與聲調感知
第一節中國大學生漢語聲調的感覺記憶
第二節墨西哥漢語習得者漢語聲調的感覺記憶
第三節墨西哥漢語習得者和中國大學生四聲感覺記憶的差異
第三章第二語言學習者輔音感知能力的發展
第一節墨西哥初級漢語習得者普通話聲母的感知順序
第二節漢語學習者母語的差異與漢語送氣和不送氣音的感知
第三節第二語言學習者“清”“濁”輔音的感知
第四章第二語言學習者元音感知能力的發展
第一節法語元音的感知能力的發展
第二節德語元音感知能力的發展
第五章結語
參考文獻
後記
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