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以兩姐弟對所讀圖書的思考、討論為線索，引出十多篇中外經典名作選節片段和和數篇優秀時文，將閱讀和思考、思維有機聯繫起來，讓學生感受、理解閱讀的內容，，促進思維水平和閱讀能力的提高。四年級上學期孩子已經認識了較多的字，處於學習閱讀和通過閱讀學習的過渡時期，為此，四年級上冊適當加入純文字閱讀的篇目，同時圖書也配有較多圖畫，旨在為孩子逐步學會純文字閱讀，熱愛讀純文字故事。每個故事都標明適用的學習階段，如7.2，表示該故事文本適合小學階段第七學期第二個月後閱讀。每個故事根據特定階段的兒童語言文字能力和思維、心理髮展水平編寫，文本之間呈階梯遞進的關係，不斷提升學生的閱讀水平。四年級上冊用字絕大部分為孩子已經學過的字，同時有意識地控制難字的出現頻率和句子的難度，增加提問、預測、抓關鍵詞句等閱讀策略的學習。
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