做一名優秀的早教師（簡體書）

《做一名優秀的早教師》一書，詳細介紹了一名合格的早教師不僅需要掌握的教學技能，還必須具備的專業育兒、教學理論等知識儲備；以及作為早教師，應瞭解和掌握的嬰幼兒身心發展的特點和規律，並瞭解如何運用科學的方法去幫助和指導嬰幼兒健康成長。
本書實用、可操作性強，不僅可以作為職業院校家政專業、早教機構的培訓教材，也可以作為早教師自我學習的讀本。

金國壯，北京體育大學碩士研究生、世界冠軍啟蒙訓練獎獲得者、中國嬰兒節發起人之一，中國月嫂節特邀專家、伊親集團首席顧問、小馬阿姨教育科技有限公司創始人，從事早期教育工作50多年，擁有經過學科交叉完成的全套嬰幼兒教育的教材和視頻課件，1979年進行了世界上首次嬰兒訓練的實驗（作者北京體育大學研究生期間的論文實驗）。

本書內容豐富、文字精煉。大量實際案例，頗具參考價值。圖表為主，文字為輔，一目了然。

第一章

早教師崗位認知 001

早期教育作為一種專業教育，奠定人一生的發展基礎。全球教育界已形成共識，早教、幼教十分重要。而一名合格的早教師不僅需要掌握教學技能，還需要有充足的專業育兒教學理論知識儲備。

第一節 早期教育的認知 002

一、早期教育的概念 002

二、早期教育的重要性 002

相關鏈接：早教是如何促進嬰兒腦發育的 005

三、早期教育的時間 006

四、早期教育的原則 006

五、早期教育的特點 007

相關鏈接：早期教育的誤區 008

六、早期教育的內容和形式 011

相關鏈接：早教如何做到順其自然 011

第二節 早教師角色認知 013

一、早教師的職業定義 013

二、早教師的工作內容 013

三、早教師的工作職責 016

第三節 早教師的素質要求 016

一、具有事業心 017

二、具有健康的身心素質 018

三、具有較為紮實的教育和文化科學知識 018

四、具有瞭解和觀察嬰幼兒的能力 019

五、具有組織管理早教現場指導活動的能力 020

六、具有溝通能力 020

七、具有教育監控能力 022

八、具有職業道德要求 023



第二章

嬰幼兒身心發展特點 025

0～3歲是一個人身心發展的關鍵期，是智力發展和個性品質形成的關鍵期。作為早教師，更應瞭解和掌握嬰幼兒身心發展的特點和規律，才能更好地用科學的方法去幫助和指導嬰幼兒健康成長。

第一節 嬰幼兒身心發育特點 026

一、嬰幼兒的年齡劃分 026

二、嬰幼兒生理發育特點 026

三、嬰幼兒心理發育特點 028

第二節 嬰幼兒身心發展指標 033

一、0～1歲嬰兒身心發展指標 033

二、1～2歲幼兒身心發展指標 042

三、2～3歲幼兒身心發展指標 047

相關鏈接：某早教機構培訓目標 052



第三章

早期教育訓練實踐 054

早教一般是指0～3歲的教育，它是人生教育中最重要的階段，而嬰兒期又是重中之重，它是早教中普遍認為教育比較困難的時期，因此嬰兒教育是本書的重點，2～3歲的幼兒教育本書也有獨特的見解。

第一節 0～1歲嬰兒早期教育 055

一、新生兒早期教育 055

相關鏈接：新生兒早教要做的12件事 061

二、2月齡嬰兒早期教育 063

三、3月齡嬰兒早期教育 067

四、4月齡嬰兒早期教育 076

五、5月齡嬰兒早期教育 083

六、6月齡嬰兒早期教育 089

七、7月齡嬰兒早期教育 096

八、8月齡嬰兒早期教育 101

九、9月齡嬰兒早期教育 107

十、10月齡嬰兒早期教育 111

十一、11月齡嬰兒早期教育 115

十二、12月齡嬰兒早期教育 121

第二節 1～2歲幼兒早期教育 127

一、13個月幼兒早期教育 127

二、14個月幼兒早期教育 131

三、15個月幼兒早期教育 134

四、16個月幼兒早期教育 139

五、17個月幼兒早期教育 143

六、18個月幼兒早期教育 147

七、19個月幼兒早期教育 151

八、20個月幼兒早期教育 155

九、21個月幼兒早期教育 159

十、22個月幼兒早期教育 163

十一、23個月幼兒早期教育 167

十二、24個月幼兒早期教育 171

第三節 2～3歲幼兒早期教育 175

一、25個月幼兒早期教育 175

二、26個月幼兒早期教育 180

三、27個月幼兒早期教育 184

四、28個月幼兒早期教育 188

五、29個月幼兒早期教育 192

六、30個月幼兒早期教育 196

七、31個月幼兒早期教育 200

八、32個月幼兒早期教育 204

九、33個月幼兒早期教育 208

十、34個月幼兒早期教育 212

十一、35個月幼兒早期教育 216

十二、36個月幼兒早期教育 220

相關鏈接：1～3歲幼兒早教要點 223