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本書是華東師大基礎教育與終身教育處在開發國際文憑組織的教師證書項目時，配套進行的研究成果。彙集了國際比較教育學者、國際漢語研究者和國際課程的研究與實踐者全球發展50年的國際文憑課程的哲學、教學、評價和教師發展研究，以及各國基礎教育階段引進國際文憑課程的政策研究成果。本書分國際文憑教育的國際比較研究、中國學校中的國際文憑教育、國際文憑教育中的中文教學研究和國際文憑課程的教師培養四個部分進行論述，涵蓋國內外IB課程發展現狀、特點及思考，以及IB課程在本土的發展探索、IB教師培養等，有益於正確認識國際文憑課程。
作者簡介
趙健，華東師範大學基礎教育與終身教育處處長，副教授、碩士生導師。
主要著作：譯著《非正式環境下的科學學習：人、場所與活動》，科學普及出版社，2015年；專著《建構學習共同體》，上海教育出版社，2008年；專著《學習共同體――關於學習的社會文化研究》，華東師範大學出版社，2006年；譯著《歸納教學模式》，中國輕工業出版社，2003年.
主要著作：譯著《非正式環境下的科學學習：人、場所與活動》，科學普及出版社，2015年；專著《建構學習共同體》，上海教育出版社，2008年；專著《學習共同體――關於學習的社會文化研究》，華東師範大學出版社，2006年；譯著《歸納教學模式》，中國輕工業出版社，2003年.
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本書分國際文憑教育的國際比較研究、國際文憑課程的中國實踐及研究、國際文憑教育中的中文教育研究和國際文憑課程的教師培養四個部分，彙集了國際比較教育學者、國際漢語研究者和國際課程的研究與實踐者對國際文憑課程的哲學、教學、評價和教師發展的研究。本書意在為中國基礎教育階段國際教育的同仁提供來自中國的研究者和實踐者的觀察，同時也對很多關心國際教育的公辦教育者、政策研究者提供思考基礎。
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