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本書全面論述了改革開放四十年來我國教學論研究的發展歷程、主要成就和基本經驗，展望了我國未來教學論研究的發展趨勢。
本書主要對教學論學科建設研究、教學本質研究、師生教學關係研究、教學模式研究、教學手段研究、教學評價研究和教學改革研究等進行了詳細的梳理和總結。
本書在收集和整理改革開放四十年來教學論研究領域的大量文獻資料的基礎上， 對改革開放四十年來我國教學論學術演進進行了整體把握、綜合闡發和辯證分析，體現了歷史與邏輯的一致。
本書對國內外教學論研究工作者和教育科學其他領域的學者都有重要的借鑒價值，也可以作為高等學校教育學相關專業的本科生、研究生的參考書目。
本書主要對教學論學科建設研究、教學本質研究、師生教學關係研究、教學模式研究、教學手段研究、教學評價研究和教學改革研究等進行了詳細的梳理和總結。
本書在收集和整理改革開放四十年來教學論研究領域的大量文獻資料的基礎上， 對改革開放四十年來我國教學論學術演進進行了整體把握、綜合闡發和辯證分析，體現了歷史與邏輯的一致。
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