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本書基於作者多年教學經驗，提出了語文真實教學理論，共分五章，第一章講述語文課堂“真境”觀的產生過程，提出語文課堂存在無目的、無邏輯、無主旨、無境界的弊病；第二章講述語文課堂“真境”觀的基本內涵；第三章講述語文課堂“真境”的原理和機制，提倡教師要有真修為，學生要有真素養，教學要有真功夫；第四章闡述語文課堂“真境”的生成路徑，即把握規律、踐行發現和精緻導讀；第五章為語文課堂“真境”實踐案例，以現代文教學、古詩文教學和作文指導課為例，詳細講述了“真境”課堂教學的實施。本書理論淺顯易懂，並呈現了大量教學案例和設計，對一線教師提升教學效率，推動語文教學創新具有借鑒意義。
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