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本書按照職業崗位需求, 給合高職生學習特點, 以學生為主體, 教師為主導, 以崗位能力設計教學模塊, 採用“教、學、做”一體化教學方式, 提升學生的基本編程素養。教研組通過多年的項目化教學實踐和論證, 將C語言原有的基礎知識、控制語句、數組、函數、指針、結構體以及文件等依據項目引領、任務導向打亂教學順序, 選取了“ATM自助存取款機”、“學生學籍管理系統”2個典型教學項目, 9個工作任務, 每個任務均由任務描述、知識儲備、任務實現、上機實訓以及習題等環節組成。
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