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本書針對“如何在家庭中不吼不叫輔導孩子寫作業” 這一熱點話題, 為媽媽們提供了很多具體、實用的建議和方法, 幫助她們更進一步認清自己吼叫的原因, 引導她們更好地處理自己的情緒, 和孩子一起重新認識寫作業的目的、意義和應有的態度, 同時還指出了在輔導孩子寫作業過程中應該注意的問題, 以及如何為孩子提供具體而實際的幫助, 讓父母真正把關注點放在如何提升孩子寫作業的能力上, 和孩子一起成長。
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讓孩子自動自發寫作業、成績暴增的100+小方法，培養孩子自主學習的能力，附音頻課程，做有方法、不焦慮的父母
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前 言 輔導孩子寫作業，回到愛孩子的初心
第一章 吼叫式輔導――“硝煙四起”的家庭作業戰場
寫作業時沒有“母慈子孝”，只有“雞飛狗跳”？ ...002
孩子總是那個“節節敗退的受氣包” ...005
吼叫式輔導讓家充滿窒息感...007
你是否陷入了“吼叫式輔導”的“惡性循環”？ ...011
火冒三丈――輔導個作業而已，你的火氣從何而來？ ...013
輔導孩子寫作業，到底是誰的事兒？ ...016
第二章 先別急著吼，發現孩子“嫌棄”作業背後的原因
不愛寫作業――可能是對作業的認知有偏差...020
適應能力差――也許是真的跟不上學習進度...022
對作業束手無策――能力方面存在各種“短板” ...025
幹擾太多，無法專注――容易受到學習以外
事物的影響...028
被“趕鴨子上架”――缺少必要的準備...031
總被吼叫和訓斥――錯誤的陪伴方式引發焦慮...033
第三章 不吼不叫，調動孩子寫作業的積極性
作業真的是“負擔”嗎？ ...038
引導孩子發現寫作業的快樂並產生興趣...041
開啟“自主學習”的家庭模式...045
“別人的孩子”與我們無關...048
借用南風效應，減少孩子對作業的“恐懼” ...051
孩子的作業真的一無是處嗎？ ...054
不過分期待，自然就不會太失望...056
別讓物質獎勵破壞了孩子的內在動力...059
越信任，越自律，越自由――寫作業的良性循環...062
第四章 不吼不叫，讓合理的安排幫孩子擺脫拖拉磨蹭
孩子怎麼變成了“小拖拉蟲”？ ...068
你可能沒有意識到的“磨洋工”原因...071
強化孩子的時間觀念...075
時間訓練，讓孩子學會掌控自己的生活...081
只要按計劃行事，就不會拖拖拉拉...083
提醒孩子抓住“黃金時間” ...086
特殊情況下，作業應靈活處理...088
第五章 不吼不叫，引導孩子更專注高效地寫作業
引導孩子“一次只做一件事” ...092
做理智的“環境規劃師” ...095
留心孩子“裝”出來的各種“專心” ...098
警惕“高科技產品”的過度“入侵” ...100
思想發散出去，心要收回來...104
做作業，當然不是“做交易” ...106
良好的注意力也需要訓練...109
寫作業，不妨嘗試“四JING”法...112
第六章 不吼不叫，正向引導孩子平心靜氣解決作業難題
“不會”並非不好好寫作業的理由...118
“粗心”是真的“粗心”嗎？ ...121
偏科，並不是一個無法突破的“坎” ...123
語文作業――做好一定有方法...126
數學作業――巧思妙解有竅門...131
英語作業――認真對待“ABC” ...135
科學與道德法治作業――不培養孩子的“副科”意識...140
解決眾多難題從拓展知識面開始...143
第七章 不吼不叫，及時處理與寫作業有關的心理問題
尊重孩子的“開竅”速度與程度...148
心如止水才能更高效地寫好作業...150
橡皮綜合征――必須破除的不良心理行為...153
在學習上千萬不要“恨屋及烏” ...156
“抄” + “搜”來的作業都不算數...159
請鄭重拒絕“代寫”作業...162
重視老師對作業的批改細節...166
面對“罰抄作業”，到底應該怎麼辦？ ...168
理智看待“標準答案”，用開放的態度多思考...172
努力營造家庭“歲月靜好”的心理環境...175
第八章 不吼不叫，培養孩子事半功倍的寫作業好習慣
“作業是你自己的事”――獨立寫作業的開端...180
不打無準備之“仗”――寫好作業的基礎...182
認真聽課――寫好作業的前提...185
先複習再寫作業――順利完成作業的保證...189
把每次作業都看成是一次小考試...192
寫作業時獨立思考很重要...194
細節見真章――作業要保持乾淨、工整...197
檢查作業這件事，到底由誰來做？如何做？ ...200
作業習慣的養成貴在“持之以恆” ...204
第九章 不吼不叫，教孩子認真去面對各種形式的作業
閱讀作業――學習的重要基礎之一...208
口頭作業――好好說話，不要敷衍了事...211
實踐作業――用心動手，真正動腦...214
假期作業――提防出現“前鬆後緊”的情況...217
家長作業――孩子及時通知，媽媽認真對待...219
第十章 不吼不叫，夯實讓孩子成績暴漲的寫作業方法
對低年級的孩子不妨試試“霍桑效應” ...224
把“寫作業”的主動權還給孩子...227
徹底明白“陪伴寫作業”的真正意義...230
不因為作業問題去抱怨老師...232
給孩子作業簽字的原則――理性、認真...236
不要在作業過程中製造“蝴蝶效應” ...239
你是不是正在做孩子作業解答的“工具”？ ...241
重視培養孩子的高效“搜索力” ...244
讓孩子自動自發寫作業的根本智慧...247
第一章 吼叫式輔導――“硝煙四起”的家庭作業戰場
寫作業時沒有“母慈子孝”，只有“雞飛狗跳”？ ...002
孩子總是那個“節節敗退的受氣包” ...005
吼叫式輔導讓家充滿窒息感...007
你是否陷入了“吼叫式輔導”的“惡性循環”？ ...011
火冒三丈――輔導個作業而已，你的火氣從何而來？ ...013
輔導孩子寫作業，到底是誰的事兒？ ...016
第二章 先別急著吼，發現孩子“嫌棄”作業背後的原因
不愛寫作業――可能是對作業的認知有偏差...020
適應能力差――也許是真的跟不上學習進度...022
對作業束手無策――能力方面存在各種“短板” ...025
幹擾太多，無法專注――容易受到學習以外
事物的影響...028
被“趕鴨子上架”――缺少必要的準備...031
總被吼叫和訓斥――錯誤的陪伴方式引發焦慮...033
第三章 不吼不叫，調動孩子寫作業的積極性
作業真的是“負擔”嗎？ ...038
引導孩子發現寫作業的快樂並產生興趣...041
開啟“自主學習”的家庭模式...045
“別人的孩子”與我們無關...048
借用南風效應，減少孩子對作業的“恐懼” ...051
孩子的作業真的一無是處嗎？ ...054
不過分期待，自然就不會太失望...056
別讓物質獎勵破壞了孩子的內在動力...059
越信任，越自律，越自由――寫作業的良性循環...062
第四章 不吼不叫，讓合理的安排幫孩子擺脫拖拉磨蹭
孩子怎麼變成了“小拖拉蟲”？ ...068
你可能沒有意識到的“磨洋工”原因...071
強化孩子的時間觀念...075
時間訓練，讓孩子學會掌控自己的生活...081
只要按計劃行事，就不會拖拖拉拉...083
提醒孩子抓住“黃金時間” ...086
特殊情況下，作業應靈活處理...088
第五章 不吼不叫，引導孩子更專注高效地寫作業
引導孩子“一次只做一件事” ...092
做理智的“環境規劃師” ...095
留心孩子“裝”出來的各種“專心” ...098
警惕“高科技產品”的過度“入侵” ...100
思想發散出去，心要收回來...104
做作業，當然不是“做交易” ...106
良好的注意力也需要訓練...109
寫作業，不妨嘗試“四JING”法...112
第六章 不吼不叫，正向引導孩子平心靜氣解決作業難題
“不會”並非不好好寫作業的理由...118
“粗心”是真的“粗心”嗎？ ...121
偏科，並不是一個無法突破的“坎” ...123
語文作業――做好一定有方法...126
數學作業――巧思妙解有竅門...131
英語作業――認真對待“ABC” ...135
科學與道德法治作業――不培養孩子的“副科”意識...140
解決眾多難題從拓展知識面開始...143
第七章 不吼不叫，及時處理與寫作業有關的心理問題
尊重孩子的“開竅”速度與程度...148
心如止水才能更高效地寫好作業...150
橡皮綜合征――必須破除的不良心理行為...153
在學習上千萬不要“恨屋及烏” ...156
“抄” + “搜”來的作業都不算數...159
請鄭重拒絕“代寫”作業...162
重視老師對作業的批改細節...166
面對“罰抄作業”，到底應該怎麼辦？ ...168
理智看待“標準答案”，用開放的態度多思考...172
努力營造家庭“歲月靜好”的心理環境...175
第八章 不吼不叫，培養孩子事半功倍的寫作業好習慣
“作業是你自己的事”――獨立寫作業的開端...180
不打無準備之“仗”――寫好作業的基礎...182
認真聽課――寫好作業的前提...185
先複習再寫作業――順利完成作業的保證...189
把每次作業都看成是一次小考試...192
寫作業時獨立思考很重要...194
細節見真章――作業要保持乾淨、工整...197
檢查作業這件事，到底由誰來做？如何做？ ...200
作業習慣的養成貴在“持之以恆” ...204
第九章 不吼不叫，教孩子認真去面對各種形式的作業
閱讀作業――學習的重要基礎之一...208
口頭作業――好好說話，不要敷衍了事...211
實踐作業――用心動手，真正動腦...214
假期作業――提防出現“前鬆後緊”的情況...217
家長作業――孩子及時通知，媽媽認真對待...219
第十章 不吼不叫，夯實讓孩子成績暴漲的寫作業方法
對低年級的孩子不妨試試“霍桑效應” ...224
把“寫作業”的主動權還給孩子...227
徹底明白“陪伴寫作業”的真正意義...230
不因為作業問題去抱怨老師...232
給孩子作業簽字的原則――理性、認真...236
不要在作業過程中製造“蝴蝶效應” ...239
你是不是正在做孩子作業解答的“工具”？ ...241
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