育人微語（簡體書）

作者通過本書，可以把對教學、人生、育人等方面的所思所想等等，與大家分享，共同探討，希望能帶來啟發。作者從事教育近40年，從教書到育人，積累了許多的經驗，有許多感悟，這對每個人的成長都具有一定的借鑒意義。

於偉，山東省煙臺市教育科學研究院理論室主任，音樂美術教研員。
“全國學校藝術教育先進工作者”
“山東省優秀藝術教育工作者”
“山東省教學能手”
“山東省特級教師”
“煙臺市教學能手”
中國教育學會第四屆全國中小學音樂教育專業委員會會員、童聲合唱學術委員會學術專家委員；
全國中小學美術教育專業委員會會員；
教育部基礎教育質量檢測中心專家。

前面的話
生活篇――用心做人
1．小聰明大智慧
2．習慣成就人生
3．不要丟了好好的生活
4．荷美在和
5．胡楊
6．
7．修心在於靜
8．飛翔
9．變得偉大
10．不要浪費青春――明白自己在幹什麼
11．不要流失自己
12．優秀的人對誰都尊重
13．三味知行
14．學會包容讓自己強大
15．入冬愛冬
16．淺土與深土
17．學會尊重學生
18．人無信不立
19．敞開你的心扉吧
20．讓心靈中有一棵樹的種子
21．
22．人生的交響
23．信徒
24．小議中小學藝術教師的自身建設
25．“聲望”詞解
26．尋找自己缺點的機會
27．懂得交心
28．路
29．自信的前提是自知
30．人生·角色
31．不爭是爭爭是不爭
32．目標
33．啟迪智慧讀懂人生
34．捨得
35．情緒是最好的朋友也是最大的敵人
36．快樂是一種能力
37．學會改變節奏
38．格局的大小決定人生高度
39．能承受壓力才能走得遠
40．年是一個原點
學習篇――用情做事
41．解決困難的辦法――行動
42．興趣(一)
43．快節奏 慢生活
44．留給回憶一個機會
45．
46．用眼睛看到的是距離
47．秋收冬藏
48．
49．合唱
50．用心用情用思想
51．你做事究竟是為了什麼
52．秋的色彩
53．從李白的《靜夜思》想到的
54．魚缸法則
55．五官變化、情緒變化與心
56．上山容易下山難新解
57．教學方法沒有好壞之分
58．路永遠在心裡
59．與孩子交心
60．悟到了就要做到
61．你看到了什麼
62．耕牛與農夫
63．把優秀變成一種習慣
64．校長應思考的
65．從獨唱與合唱中體味學校教育的和諧
66．學會啟動思維的車輪
67．現代教師的重要素質――文化判斷力
68．何謂經典
69．文化是什麼
70．有心情
71．盆景藝術
72．對經典的傳承
73．春的萌芽
74．我看課程設置
75．人，生氣時為什麼會大喊
76．解字遊戲――“校”的含義
77．基本的音樂素養
78．冰山一角――人的意識圖解
79．讀懂教材
80．學會認識和利用音樂教材
81．學會大膽
82．個性與溝通
83．
教學篇――用思想成事教書育人
84．學校美育的目標和任務
85．情感態度價值觀
86．藝術重在表達
87．藝術是由於美和不同而存在
88．音樂與審美
89．學生最有發言權
90．為了我們的學生
91．教育的根本
92．課堂教學
93．藝術的核心是“情”
94．教育以修為主
95．
96．小學音樂課《時間像小馬車》點評
97．與祁老師商榷
98．高等師範教育應倡導多能一專
99．學會找准教學的切入點
100．“講授”一詞新解
101．音體美學科在教育中的育人作用
102．讓孩子健康成長
103．初中音樂課《行進中的歌》的聽課筆錄
104．初中音樂課《青春舞曲》聽課筆錄
105．技能課程的基本問題不是“基本功”
106．備課與授課
107．教學目標
108．南風效應
109．教師的必修課
110．以人為本
111．母子問答
112．教師行為的思考
113．培養健全的人
114．學會欣賞
115．怎樣才算一節好課
116．課堂教學須掌握的六個原則
117．教學中的幾個問題
118．課堂導入和素材利用
119．音樂課要用音樂說話
120．用情感玩音樂
121．設計思路與教學
122．學會掰洋蔥
123．課堂教學不要追求“完美”
124．重複――聽課中的感悟
125．節奏學習――聽課中的感悟
126．音樂課中的音樂性――聽課感悟
127．識譜教學――聽課感悟
128．音樂的特質
129．興趣(二)
130．學生時代的目標
131．教材教師學生
132．五四制音樂教材的特點
133．一個中心四個結合兩個滲透的立體化
134．懂得適時把自己清零
135．教育是人與人之間的情感交流過程
136．音樂要素構成音樂形象
137．學會用心傳遞知識
138．美的觀察
139．教學中的“三七開”
140．以美育人
141．一塊木板、一根鋼絲繩的啟示